部编版语文八年级上学期《记承天寺夜游》对比阅读练习题
一、对比阅读
阅读下列文言文，完成各题。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（乙）元丰七年六月丁丑，余自齐安①舟行适临汝，而长子迈②将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿③焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘④，闻人声亦惊起，磔磔⑤云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤⑥也。余方心动欲还而大声发于水上噌吰⑦如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅⑧，不知其浅深，微波入焉，涵澹⑨澎湃而为此也。
（选自苏轼《石钟山记》）（注）①齐安：今湖北黄冈。临汝：今河南临汝②迈：即苏迈，苏轼的长子，字伯达。③硿硿（kōng）：金石相撞击的声音。④鹘（hú）：鸷鸟名，即隼。
⑤磔磔（zhé）：鸟鸣声。⑥鹳鹤：鸟名。⑦噌（cēng）吰（hóng）：形容钟声洪亮。⑧罅（xià）：裂缝，
缝隙。⑨涵澹：水波荡漾的样子。
1．解释下列加点字在文中的意思。
（1）念．无与为乐者（2）盖．竹柏影也
（3）至．绝壁下（4）或．曰此鹳鹤也
2．翻译下列句子。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。译文：
（2）如猛兽奇鬼，森然欲搏人。译文：
3．下列对文中划线部分的断句，正确
．．的一项是（）
A．余方心动/欲还而大声/发于水上噌吰如钟鼓不绝
B．余方心动欲还/而大声发于水上/噌吰如钟鼓不绝
C．余方心动/欲还而大声发于水上/噌吰如钟鼓不绝
D．余方心动欲还/而大声发于水上噌吰/如钟鼓不绝
4．《记承天寺夜游》写出了月光________________的特点，《石钟山记》则写了月下游览石钟山__________________的感受。
【答案】
1．（1）考虑，想到（2）大概是（3）到（4）有人
2．（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。
（2）（山石）好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人。
3．B
4．空灵清澈/空明澄澈；胆战心惊/惊慌失
【分析】
1．
（1）句意为：想到没有（可以与我）共同游乐的人。念，考虑，想到；（2）句意为：大概是竹子和柏树的影子。盖，大概是；
（3）句意为：到断壁下面。至，到；
（4）句意为：有人说这是鹳鹤。或，有人。
记承天寺夜游翻译全文2．
本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）虽，即使；奔，飞奔的马；御，驾；以，认为；（2）如，像；森然，形容繁密直立；搏人，打人。
3．
本题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。句意为：我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。停顿节奏为：余方心动欲还/而大声发于水上/噌吰如钟鼓不绝。故选B。4．
本题考查对文章内容的理解。《记承天寺夜游》中，“庭下如积水空明”意思是月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，写出月光的空明澄澈；《石钟山记》中，“大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝”描绘了一幅阴森可怖、冷清凄厉的石钟山夜景，衬托出作者此时的胆战心惊。
【点睛】
参考译文：
乙文：元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，因而能够看到所说的石钟山。庙里的和尚让小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我当然觉得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和苏迈坐着小船，到断壁下面。巨大的山石倾斜地立着，有千尺之高，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地想要攻击人；山上宿巢
的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄间发出磔磔声响；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像不断地敲钟击鼓。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山下都是石穴和缝隙，不知它们有多深，细微的水波涌进那里面，水波激荡因而发出这种声音。
阅读（甲）（乙）两段文言文，完成文后小题。
[甲]元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
[乙] 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵③以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。
（节选自《宋史•苏轼传》）（注）①涂潦，泥沼雨水。②畚锸，箕畚铁锹。③堵，古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
5．解释下面句中加点词
⑴念．无与为乐者（_______）⑵盖．竹柏影也（_______）⑶卒．全其城（_______）
6．下列加点词语的用法意义都相同的一组是（）
A．相与步于．中庭轼庐于．其上
B．念无与为．乐者虽禁军且为．我尽力
C．春冬之．时朝廷从之．
D．虽乘奔御风，不以．疾也以．钱覆其口
7．下列句中理解和分析不正确的一项是（）
A．[甲]文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者的微妙心境，语言朴素而含有深长的意味。
B．[乙]文苏轼在洪水泛溢“城将败”之际，采取了驱使富民回城、调动军队筑堤护城、让官吏分堵守护等措施。
C．[甲]文既运用了比喻进行描写，又借助竹柏的影子正面表现月光的明亮。D．[乙]文洪水汇于城下的危急时刻，苏轼亲率士兵冒雨增筑城墙，保全了徐州城。
8．翻译下列句子
⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
⑵富民出，民皆动摇，吾谁与守？
9．乙文记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，表现了他怎样的精神品质？
【答案】
5．⑴考虑，想到⑵大概是。⑶最终，终于。
6．A
7．C
8．⑴庭院的地面像积满了水一样清澈透明，仿佛有水藻荇菜交相错杂。⑵苏轼说：“富人们出城，老百姓都动摇了，我还与谁守卫这座城池呢？”9．勤于政事，爱护百姓
【分析】
5．
本题考查对文言实词的理解能力。念，本义，考虑，想到。盖，一词多义，大概是。卒，一词多义，最终，终于。
6．
本题考查一词多义。
A.介词，在＼介词，在；
B.动词，作＼介词，被；
C.助词，的＼代词，他；
D.动词，认为＼介词，用；
故选A。
7．
C．“正面表现月光的明亮”有误，应为侧面表现。故选C。
8．
本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)空明，形容水的澄澈。交横，交相错杂。(2)皆，都。谁与，与谁，和谁。
9．
考查分析人物性格特点。读文可知，苏轼把富人重新赶回城中，又召集禁军为自己效力，筑长堤保护城池。把自己的家安在长堤上，过家不入。第二年又用树木筑起防护堤，以防水再来。根据他的这些行为，可知他真正把百姓的安危放在心上，理政勤勉，爱护百姓。
【点睛】
译文：
乙：苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲
坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城墙，用树木筑起防护堤，以防水再来。朝廷同意了他的做法。
（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》（乙）盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫①，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。
——张孝祥《观月记》注：①阆（làng）风，传说是仙界昆仑山所谓“三山”之一。瑶台，传说在昆仑山上，以五玉为台基。广寒宫，即月宫。
10．解释下列加点词语。
①相与
．．步于中庭相与：（_____）②盖余以八月之望．过洞庭望：（_____）
③尽却．童隶而登焉却：（_____）④虽未尝
．．身至其地
未尝：（_____）
11．两文中“月”的共同特征是什么？结合原文语句简单说明。
12．甲乙两文写月时采用了哪些相同的的艺术手法？
【答案】
10．①一起②农历每月十五③使……退下④不曾
11．月光明亮、澄澈。甲文中“庭下如积水空明”，乙文中“月白如昼”“水如玉盘，沙如金积”都表现出月光的纯净、明亮之特点。
12．（1）侧面描写。甲乙两文都写月光，但都采用写月而不见月的方式，甲文中以地面景来写月，“竹柏影”倒映在铺满月光的庭中，更显出月之美；乙文通过写“沙、水”之，写人之感受来侧面表
现月无边，澄澈明亮，含蓄蕴藉。
（2）比喻。两文都采用比喻的修辞，甲文以“积水”比喻月光，以“水中藻荇”比喻“竹柏之影”，巧妙贴切，点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的境界。乙文“水如玉盘，沙如金积”，以“玉盘”喻水，以“金”喻“沙”，贴合月光之下水和沙的状态，形象生动。
【分析】
10．
本题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
①句意：我俩就一起在庭院中散步。相与：一起。
②句意：我大约在八月的时候去看过洞庭。望：农历每月十五。
③句意：让书僮仆役全部退去。却：使……退下。
④句意：即使没有曾经亲身到达那里。未尝：不曾。
11．
本题考查对文章内容的理解。结合甲文中对月的描写“庭下如积水空明”，乙文“月白如昼”“水如玉盘，沙如金积，光采激射”理解，甲文作者用“积
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