对智障儿童感统训练----晃动平衡板（一）
教学目标：
一．帮助学生对前庭固有平衡的建立。
二．要求部分学生会独立晃动平衡板。
情感目标：培养学生战胜自我克服困难的勇气。
教学准备：晃动平衡板
教学过程：
感统训练教案一．谈话导入，观看感统训练录像。
老师站在晃动平衡板上进行小动作的晃动。提问同学你们想不想也和他们一样做游戏啊？今天我们就进行晃动平衡板的训练。出示课题：晃动平衡板。
二．（1）引导学生初步认识晃动平衡板。
    （2）出示晃动平衡板，认识平衡板的形状颜会说出平衡板的名称（晃动平衡板）。
三．指导练习：
  （1）讲解调整板上姿势，上姿，保持重心的平衡。
    (2)老师作示范演示，讲解如何调整站姿，保持重心的平衡。
  （3）学生练习，老师依次指导，逐个纠正，个别辅导。
四．胆怯，不敢上板练习的同学不急于要求他们上板练习而是耐心的进行鼓励，帮助，请他们观看别的同学做上板练习。
五．请勇敢的小朋友独立上板，进行板上游戏（拍皮球，传球），激起胆怯同学对晃动平衡板的学习兴趣。
小结：物质奖励勇敢的同学，语言鼓励胆怯的同学，请同学们互相帮助，互相鼓励，下一次活动继续进行晃动平衡板的练习。这是就可以增加难度，可以在平衡木上拍球，传球，唱歌等。