【篇一：音乐教案四季歌】
教学目的：
2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音的变化。
3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。
教学重要难点:
让学生感悟音乐，表现音乐
教 具:
多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇
教学过程：
同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。
一、引进音乐
师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。
a说：……
b说：………
c说：………
师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.
喜欢春天的人 -------心地纯洁的人
喜欢夏天的人 -------意志坚强的人
喜欢秋天的人 -------感情深重的人
喜欢冬天的人 -------胸怀宽广的人
四季教案师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页四季歌
二、:听唱歌曲四季歌
师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。
生：日本
师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。
1、 播放课件 -------日本的风情
“富士山 ” “樱花” “和服” “日本寿司”
2、走进日本，几句日本的语言 （课件）
早上好 音释 “空你气哇” 晚上好 音释 “空你伴哇”
谢谢 音释 “啊里格多” 再见 音释 “沙哟那拉”
3、播放歌曲，完整的聆听 （课件）
a、旋律流畅，深刻感人 b 节拍：4/4拍子
4、学唱歌曲 （课件展现歌曲）
a、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和
b、跟老师把旋律唱一唱
c、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。
d、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
知识点：（课件展现）
6―――― （全音符、 ４拍） 6― （二分音符、 ２拍）（四分音符、 １拍）（八分音符、 １／２拍）
三、表现音乐（课件）
教师播放《四季歌》的ＤＪ版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。
２、其别：日本的民歌《四季歌》歌曲 节奏缓慢。柔和
ＤＪ版《四季歌》节奏比较快 热情 狂野奔放
３、随着ＤＪ版《四季歌》的音乐，大家自由律动起来
４、学跳日本舞蹈
５、男女同学分组试一试
６、音乐大比拼“音乐大看台，想唱你就来”
Ａ、选出男女代表来进行比赛，同学们可以在座位上为自己的伙伴，伴舞，来提高自己伙伴的总成绩。Ｂ、也可以为伙伴再起来唱歌，把演唱的气氛推上去 ７、在比赛中选出我们这节课的 “超级男女生”给于奖励
８、全班同学齐唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点（边歌边舞） ９、下课铃响了。
“飞机就要起飞，我们在日本玩很开心，我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好发展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。”
同学们听说《我的中国心》慢慢的走出教室
【篇二：四季歌教案】
宏伟中学音乐科 (七) 年级第（一）册第（三 ）单元教案
备课人： 曾幸娟
第三单元 （四季歌）
【篇三：苏少版四年级下册音乐教案四季歌】
四季歌教案
一、导入：
师：今天上课给大家带来了一件神奇的乐器你见过它吗？
出示小提琴。
师：你能说一说他是如何演奏的吗？生说一说。
师：大侦探福尔摩斯就非常喜欢拉小提琴。老师来当一回福尔摩斯，为大家演奏一首好听的曲子。请同学们静静的听一听。
教师演奏《四季歌》
师：你喜欢这首歌吗？接下来我们就来学习这首好听的四季歌。
二新授：
1.初听：
播放音乐，教师范唱并打拍子。
师：接下来请同学们来当一当大侦探，跟着音乐，出歌曲中描写四季的乐句。 生：第一段歌词前两行描写春，后两行描写夏。第二段歌词前两行描写秋，后两行描写冬。
师：通过歌词咱们知道了一年四季的变化。
接下来请福尔摩斯们跟老师活动一下，我们用动作为歌词打节拍，一起来说一说。 师示范第一句。
学生有感情的说节奏，加入声势动作。
淅沥淅沥窗外下着 | 小雨
拍拍拍拍| 拍摊
手腿手腿| 手手掌
2.复听：
师：我们在第二遍听的时候，请你观察一下歌曲的旋律，有没有相同或相似的地方呢？
生：每一句的开头基本相同节奏型也相同。
师：有没有不一样的地方呢？请你当一回名侦探小柯南，对比一下前两行和后两行之间，请你仔细的观察一下，有没有什么蛛丝马迹呢？
生说一说。
通过对比，出相同和不同之处加以区分。
学生跟琴视唱曲谱。教师范唱。
3.学习新知
师：歌曲结尾处有一个d.s.记号，是da segno的英文缩写。请细心的小侦探们听一听，你有什么发现？
师弹琴演示。
生：从最后一行发现上面有符号。重复演奏了一遍。
师：d.s.和 是好朋友，两人不分家，有我就有他。
4.学唱歌曲
师：第一遍由老师来领唱，请同学们跟着一起唱一唱。
师：现在大家已经成为一个合格的小侦探，请小侦探们自己独立的唱完这首歌曲。 学生跟琴视唱。
5.音乐小常识“延长记号”
师：请细心的小侦探们观察 像小眼睛一样的符号。老师来弹一弹，请小侦探们注意听。你认为什么区别？
对比法，比较加延长记号和不加的之间的好处。
师：你认为哪种方式比较好？说说你的观点。
三、打击乐器伴奏
1.教师出示节奏图，并范奏。
学生试一试。
2.将学生分为四组。第一二座为打击乐。第一组：碰铃。第二组：沙锤。 第三四组合唱。两组中的女生负责领唱。合唱部分加入男声。
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