童心是小鸟教案
教学目标：
1、学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
3、通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情趣，体会无拘无束、快乐自曲的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：
体会歌曲情绪，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲
教学难点：
准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法
教学准备：
多媒体课件，网上聆听歌曲的旋律、电子琴
教学过程：
一、童趣（体验歌词）
1、课前播放视频《难忘的回忆—童年》，学生欣赏（课件1）
学生拍手轻唱《童年》
2、师生问好，组织教学
过渡语：刚才我们听到的歌曲熟悉吗？曲名叫《童年》，童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音，自己的故事，同学们，在你心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的事呢？谁来说说，与大家一同分享你的快乐。（课件2、3）
（1）分组讨论，学生谈自己心中的四季趣事
（2）指名发言
师：老师把四季的童年趣事编成一首小诗送给同学们，请大家仔细听，认真看：
我把小树苗栽到春天的故事里；
我把小蜻蜓送回夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；
飞来飞去在四季的怀抱里，
飞来飞去在四季的怀抱里（课件4）
师：听过这首诗吗？如果是你，给它起个名字？板书课题《童心是小鸟》
师：这么美的诗句，你们也想读一读吗？学生朗读
师：同学们的声音真好听，我想如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美，想学吗？
二、听童趣（感受歌词）
1、听师弹琴范唱，生感受歌曲情绪（课件5）
师：谁来说说你听了之后感受到了什么？
生：欢快、活跃，非常快乐的歌曲
师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？
生、小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人
2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？
生：3/4拍子
师：介绍三拍子歌曲特点 ，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
（板书： 强 弱 弱）
请同学用肢体动作表示一下三拍子的节奏
师建议：（把小手放在肩上当小翅膀飞起来，合手强拍，肩上弱拍两次，让学生带着三拍子的强弱规律为歌曲伴奏）。
3、多媒体播放《童心是小鸟》歌曲（课件7）
学生一边用1a哼唱旋律，一边让小手打节奏，在有错误的地方教师引导提示。
4、通过聆听，你最喜欢哪一句？或者说你认为最优美的句子，还有难唱的句子，说出来，我们一起克服它。
生：最后一句“童心是小鸟，羽毛很美丽……”
师：为什么喜欢它？你能把它唱出来吗？试一下
师：还有吗？为什么？
先读一遍歌词，你体现到自由了吗？自由是一种什么样的心情，开心还是不开心？再读一遍
生：略
师：我们一起先把你们认为难唱的，优美的句子唱一下
（1）四季教案反复跳跃记号：‖: :‖
（2）431-│1--│（do五拍）
（3）5--│5--│5 0 0 ‖（so1七拍）
(展示课件8)，弹琴一句一句指导
三、唱童趣（表现歌曲）
（一）歌曲学唱
请同学们打开课本第58页，我们学习歌曲
(展示课件9)，学唱歌曲
1、师弹琴指导学唱，个别句反复练习
师：这首歌曲可以分为几部分？
师：歌曲分为主歌、副歌两部分
2、请同学们出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？（展示课件10）
相同的乐句①、②、③、④句歌词。
师：读一遍，看发现了什么？
我把小树苗栽到春天的故事里；
我把小蜻蜓送回夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；
我把小雪人堆在冬天的童话里；
师：我想问通过我读你发现了什么？比如说从语文的语法上说这是一个（排比句），聪明，那么在音乐中它的节奏是怎样的？
请同学们一起唱一遍前四句歌谱
生：(1)(2)（4）相同，只有（3）句多了一个小点“在”
师：节奏基本相同
2、再请同学们观察这四条节奏，出不同的地方（展示课件11）
师：你们读乐句，老师写节奏 板书
出示 ：×× ×× ×│× × O│× ×.×│×××-│
发布评论