征集母亲言行的作文
【篇一：材料作文材料5】
材料作文材料5
轻松下笔——写作指要
近两年，材料作文的形式越来越受到人们的重视，它因其形式多样、考点丰富、能唤起考生的写作欲望等特点，倍受青睐，大有取代“话题”作文的势头。
材料作文的内容一般来说分为两大类，一类是“话题式”的材料。在所给的一段文字中表达一个相对集中的中心，或者是一个相对明确的语意指向，我们把这一中心总结出来后，按照“中心”来构思、写作，就完全是在围绕“材料”来写了，这类的材料作文，我们把它看成是“话题”作文，只是多了提炼中心的 心的环节。另一类是“选择式”的材料。在所给的文字中展示出所给话题的几个方面，考生只要选择一个方面来写就可以了，这种形式多见于“格言”、“哲人说的话”中。
面对灵活的表现形式，缤纷的文字内容，考生往往不能抓住材料的根本，导致作文偏题、跑题，成为困扰考生的难点。写好材料作文其实并不难，面对材料，考生要做到“平心静气”，摒弃一切浮躁心情，调整好自己的写作状态———这是写好材料作文的前提条件。
一、审题要“三清”
1.看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。
2.理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是“选择式”的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。
3.读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据材料”、“结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的“引材料”，但“引材料”时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，
就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能“越雷池一步”。
二、构思要“三扣”
1.扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时“点题”的设计就尤其重要了。
2.扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要
尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。
3.扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的彩。
三、写作要“五个一”
一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。 一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。
一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。
一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，越是回味无穷，越是让人觉得妙趣横生。
一个整洁的卷面：试想谁愿意读一篇“龙飞凤舞”的潦草字迹的作文？我想你也不愿意读，因此“己所不欲，勿施于人”。
写作的提高是一个逐渐积累的过程，材料作文的写作亦是如此，因此以上说的都是实际写作时提高作文质量的方法，希望考生能在平时不断练习，把上述“三招”综合运用，养成写作习
惯，这样面对材料作文你就可以轻松下笔啦！
材料作文6
一花一天堂一草一世界（学案）
——记叙文写作中如何小中见大
一、导入
一花一天堂，一草一世界，一滴水也可以反映太阳的光辉。生活中的“底蕴”往往寓于小处。我们在记叙文写作中也可以从小处落笔，小中见大。
二、回顾经典
1、杨绛《老王》
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
这是人道主义精神，作者从一个小人物入手，写小事，将这样一个大的话题化小，具体感人。启示：聚焦凡人小事
2、杏林子《生命  生命》
作者呼唤“生命，生命”，表达自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。生命一个
比较大的抽象的话题，作者追踪砖缝中的香瓜子发芽成长这一小事件，将主题很好地表现出来。启示：观察身边景象
“小中见大”常见方式（一）：
直露式：直接抒情议论，或通过文中人物的语言直接揭示。
3、朱自清《背影》
文章表达的是什么感情？文中如何表现父亲对儿子的爱？买橘子为什么感人？“于细微处见真情”， “攀”、“缩”、“倾”等重要细节丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而
且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。更使我们充分
启示：捕捉细小情节
总结：“大”
____________________关注社会
感悟人生
____________________诉说真情
“小中见大”常见方式（二）：
含蓄式 ：寓于叙述描写之中，即通过具体事物和人物言行本身来显示 。
  三、品味实例
1、《自行车》“大”：文章从自行车入手，写了农村人民生活水平的不断提高。
启示：把 握 时 代 脉 搏
如何“小中见大”：围绕中心选材，抓住线索，去粗取精
今天，我要到外婆家玩。要是骑自行车去的话，比较方便，可是我再也不敢骑自行车去了。 我坐在三轮车上，不禁想起两年前的事：那天我骑自行车去外婆家。半途中遇见一条坑坑洼洼的路，骑自行车比骑马还吃力，好不容易才到了外婆家。我把自行车停在外婆家的院子里，便进了屋。外婆见我来了就迎了出来，见我饿了就到外边买东西给我吃，我就坐着等。不一会儿，我的自行车周围围了一孩子。他们用惊奇的目光看着自行车，有的还去摸一下。在他们眼里，我的自行车像是无价之宝。我生怕他们会弄坏自行车，便也走到院子里，站在自行车旁。忽然，不知谁推了一下，自行车一歪，幸亏被我抓住，才没摔倒。我见他们还想来动，便推着自行车进屋。不料外婆从外边回来，对我说他们没见过自行车，让他们多看几眼。我听了只好硬着头皮，重新把自行车在院子里放好。这时，一个小男孩提议让他骑一下，我正想拒绝他，可外婆却抢着说让我来教他。那个男孩高兴地骑上了自行车，我只好在后面扶着。后来，这些孩子一一来试骑我的车。等他们轮流一次时，我已累得汗流浃背，自行车的脚踏板和车头也摔坏了。当天我便回家，光修理车就花了十多元钱。
“嘟——”喇叭声打断我的思绪。我向前一看，咦，该不是走错路了吧！原来坑坑洼洼
的小路，什么时候变成了水泥大路。再定睛一看，外婆家到了。我到外婆家不久，那些孩子又来看我了，他们都推着自行车。我见了便问：“你们推着自行车要去哪里？”一个男孩说：“我们要去仙岩玩，听说你来了，就来看看你。”另一个孩子插上来说：“你也和我们一起去仙岩吧！”我听了说：“我这次没骑车来，没法和你们一起去了。”我的话刚说完，又有一个孩子说：“我有两辆车，我借给你。”说完，他便回家推来一辆车交给我。
我们跨上车向仙岩骑去。一路上我觉得天是格外的蓝，树是格外的绿，花是格外的香，脚下的路，可是越走越宽了??《自行车》
2、《镜子人生》
“大”：巨大的挫折在使一个人的心灵感到痛楚的同时，也会使心灵因痛苦的锻造而富有韧性，这韧性将会使他可以负载更多的挫折，而挫折每每是成功的孪生兄弟。
启示：挖 掘 生 活 哲 理
2、屋漏偏逢连阴雨。有一个年轻人生活的天空大雨滂沱，大学毕业后没有到工作，好不容易求爷爷告奶奶地借了一笔钱做生意，又赔得血本无归；相爱多年的女朋友跟他四处躲藏
债主，最后连他也被躲避了。他失恋了，一点爱情的慰藉都消逝了。
朔风凛冽，天可能不冷，他却直打颤。万念俱灰的他不时有轻生的念头。
求爷爷告奶奶
他到了他的中学老师，一位普通的老人。老师看了看他灰白的脸，立即明白他的处境。
静静地听学生说完，仍旧一言不发，只从屋内拿出一面镜子，默默地递给他。他莫名其妙，这是一面普通的镜子呀，转过来一照，镜子里出现他枯槁的形容。
在他的惊讶中，老师拿过镜子，“哐啷”一声，镜子掉在地上，碎了。他慌忙蹲下身，帮忙收拾。“等等，”老师开口说话了，“你认真看看镜子。”地上，每一块镜子的碎片都映现出他的一个脸庞。镜子虽然破碎了，但地上有了无数面的镜子。他呆住了，恍然若有所悟，匆匆告别老师回家了。
以后经过努力和拼搏，他东山再起，还清了债务，还办了一个小公司。