卖火柴的小女孩教案（4篇）
《卖火柴的小女孩》教学设计篇一
一、教学内容
《卖火柴的小女孩》是义务教育课程标准试验教科书四年级下册第五组的一篇精读课文，这篇课文是丹麦作家安徒生写的一篇童话，文章围绕“怜悯弱者”的这个单元主体，描写一个卖火柴的小女孩在圣诞夜冻死在街头的故事，反映了当时贫富悬殊的社会现象，揭露了锋利的社会冲突，表达了对穷苦众凄惨命运的深切怜悯。
二、教学目标
（一）学问与技能目标
1、学会本课生字，理解“又冷又饿、哆哆嗦嗦、冻僵”等词语。
2、理解文中重点词句，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）过程与方法目标
通过有感情地读、圈画词句等理解课文内容，领悟基于现实合抱负象的表达方法。
(三）情感、态度、价值观目标
1、理解课文内容，激起学生对资本主义社会贫苦儿童凄惨遭受的怜悯。
2、通过感受小女孩的苦痛和不幸，渴望幸福，来教育学生珍惜现在
的幸福生活。
三、教学重难点
1、体会小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象与现实比照，体会小女孩生活的凄惨。
2、理解含义深刻的句子体会的思想感情。
四、教学理念
本课设计从整体入手，放手让学生自主读书，合作探究，感悟想象，在感知课文内容的同时，提升自己的领悟力量。
五、教学预备
多媒体课件
六、教学时间
1课时
七、教学过程：
（一）导入
1、大家肯定看过《安徒生童话》吧！他的童话爱憎清楚，想象力丰富，情节生动。今日让我们跟随走入那风雪交加的大年夜，去感受卖火柴的小女孩的苦痛和不幸。
2、自读课文，想一想课文写了一件什么事？
（二）研读探究，理解感悟
1、了解人物境况，感知小女孩可怜
（1）默读1-4自然段，画出详细描写小女孩可怜的有关词句，思索知道了什么？
①抓重点句子理解。（课件出示）
A“在这又黑又冷的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。” B小女孩只好光着脚走路，严寒的雪将她的小脚冻得红一块青一块的。 C她又冷双饿，哆哆嗦嗦地向前走。
D好在一座房子的墙角里坐下来。蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
从哪些词看出小女孩可怜。
②有感情地朗读这些词语，读出可怜。怜悯的语气
多么可怜的小女孩啊，她敢从成把的火柴里抽出一根点燃来取暖吗？
（2）幻景现实比照，理解小女孩的凄惨。自由读5-11自然段，思索小女孩擦了几次火柴，各消失什么幻景对应现实是什么？小女孩渴望什么？读后小组沟通。指名沟通。
（投影出示：学生填手中的表）
第几次擦火柴幻景现实渴望什么
小结：由于严寒，才梦想有火炉；由于饥饿，才梦想有烤鹅；由于孤独，才梦想有圣诞树；由于苦痛，才梦想奶奶。现实和梦想有如此大的区分，梦想越美妙，小女孩的命运越凄惨。
（3）抓住不幸结局，体会的情感。
小女孩最终怎么样了？
①轻读最终两个自然段
②想：这个小女孩后来怎么样了？“飞到那没有严寒，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了”是什么意思？
③“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了什么？有感情地朗读语句
（三）、总结全文。丑小鸭教案
卖火柴的小女孩是安徒生众多童话作品中的一篇，这位举世无双的童话大师，他的童话美丽、活泼，布满绮丽的梦想，富有哲理而引人入胜。如丑小鸭怎样变成了白天鹅，拇指姑娘怎样邂逅了天使王子，你们想知道吗？请大家课后去读安徒生的童话吧。一个月后我们上读书汇报课。
三年级上册卖火柴的小女孩教案篇二
教学目标：
1、把握本课生字新词，从理解重点词句所表达的思想感情。
2、体会由现实生活所绽开地合抱负象。
3、能理解课文思想内容，感受卖火柴小女孩命运的凄惨，体会的思想感情。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点：
1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的凄惨生活和
想象的
合理。
2、从最终三个自然段的含义深刻的语句中体会的思想感情。
教学难点：
1、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思，以及的思想感情。
课时安排：
3课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：同学们，过大年夜是我们中国传统节日，一家人在一起吃团聚饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着凄惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今日我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
二、学习生字新词
1、检查自学状况，指名读生字，师生正音。(略)
三、初步理解课文内容
（一）、学生边听课文录音边看课文边思索：
1、课文几次提到“大年夜”，在什么状况下提到的？体会了什么？在文中
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