二年级下册的语文教案5篇
二年级下册的语文教案5篇
利用教案准确把握教材的重点与难点,进而选择科学,恰当的教学方法,有利于教师科学,合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。下面小编给大家带来关于二年级下册语文教案,方便大家学习。
二年级下册的语文教案1
《在树林里》
教学目标:
1、学习本课生字16个,会写其中的8个。
2、借助拼音,正确流利地朗读课文。
3、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。
教学重点:掌握本课生字的音、形、义。
教学难点:理解内容。
教学准备:生字卡片、磁带、课件。
教学过程:第一课时
一、创设情境,激情导入。
1、播放大自然美丽风光,让学生感受大自然的美。
2、导入新课,板书课题。
二、播放录音,整体感知。
1、播放课文录音,说说你听懂了什么
2、利用拼音,自由读课文,标出课文中的生字。
三、认识生字,识记生字。
1、出示生字卡片面,学生试认。
2、教师领认,强调读音。
3、用自己的方式记住生字读音。
四、指导书写,巩固识字。
1、观察各个生字在田字格中的位置。
2、议一议,哪些生字需要注意。
3、教师指导难写的生字的书写。
五、学习生字,读准生字。
1、出示认读卡片。教师领读,学生跟读。
2、学生试读,齐读,开火车读。
第二课时
教学目标:
1、理解课文内容。
2、懂得大自然的美是要靠大家去保护,要有环保意识。
3、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。
教学重点:理解内容
教学难点:理解“当着百灵鸟的面……我觉得羞愧”的意思。
教学准备:生字卡片。磁带。课件。
教学过程:
一、课前检查,复习旧知
1、听写生字。
2、抽查认读生字。
二、播放录音,感知课文。
1、听录音,说说你听懂了什么
2、画出本课生字新词。
三、精读课文,理解内容。
1、画出课文中有多少个自然段。
2、读第一自然段,说说本文中讲了哪两个人
3、教师范读2-4自然段,回答问题。
(1)他们到森林里去玩,带了什么
(2)他们听到了什么
4、默读第5-8自然段,理解莉莉说的话。
四、读读课文,感悟升华。
1、你从课文中体会到了什么
2、在今后,我们的行为举止应该注意哪些问题
二年级下册的语文教案2
教学目标:
1、理解课文内容,巩固所学知识。
2、品味大自然的美,引导学生做一个诚实的人。
教学重点:掌握生字词
教学难点:理解内容
教学准备:小黑板
教学目标:
1、学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点难点:
1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
2、掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。
课前准备:
人教版二年级语文下册教案 1、生字生词卡片。
2、教学课件
3、朗读课文的录音带。
4、请学生了解能预测天气变化的自然现象。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、联系生活,谈话揭题
1、同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样我们会有什么感觉
2、下雨之前,小动物又会有什么变化呢这堂课,我们就来学习16课要下雨了。
二、充分自读,整体感知
1、听课文录音,注意良好听读习惯的培养。
2、学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。
3、同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂
蚁)学习生字“兔”,引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。
三、由扶到放,学习课文
1、指导学习一至三段。
(1)指名读第一段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。
(2)练习朗读第一段,可边读边做动作。
(3)教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊——(学生读)。
(4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。
(5)先指名读第三段,然后逐句以问引读:
①教师指第一句问:燕子边飞边说——
②空气怎么样呢——(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明
的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。再读第二句。③那小燕子飞不高是什么原因呢学生读最后一句,教师板书:捉虫子,学习生字“捉”,练习朗读句子。
(6)朗读第三段。
2、半扶半放,学习四至六段。
(1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢出示“是要下雨了吗”请学生读。
(2)小白兔又看到什么听到什么先自己读读四到六段,然后同座位分角读一读。
(3)检查、交流学习情况:
①换词理解“往”。(可换“朝”、“向”)
②小鱼游到水面上来的原因是什么(板书:透透气)
③指名练习分角朗读四到六段。
看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗大家读读下面几段课文就知道了。
3、放手学习七到九段
(1)小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的“连忙”可以换成什么词(立刻、马上、赶紧)
(2)他又看见了什么听到了什么他怎么做了自然学习七至九段,通过朗读来回答问题。
(3)学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词,指导朗读。(板书:搬东西)
“消息”一词可结合课文内容理解:小兔把什么消息告诉了蚂蚁
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