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2023-2024学年浙江省杭州市钱塘区八年级（上）期末语文试卷
一、寻访山水美景（39分）
大自然的山山水水，蕴含着丰富的文化内涵，是人类的宝贵财富。班级开展“寻访山水”为主题的综合实践活动，让我们一起参与其中吧！
活动一：访山水之妙
西湖的一汪碧水，悄悄注入杭州的灵魂，三秋桂子、十里荷花的胜景，烟柳画桥、风帘翠幕的诗情，自出（xīn）裁在杭州；远离喧（xiāo）、清闲自得的山水，保留着中国文化精致的记忆，寄托着人们诗意栖居的美好愿望。如此____的山水与文化紧密相连，山水是文化的载体，文化是山水的灵魂。作为历史文化名胜，杭州的山水因为人的居住和参与，逐渐演变成了生动的人文意象与城市肌理，并与现代城市生活（róng）为一体，在历史与现实的交汇中展露出了自身的个性。
1.根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。（4分）
①自出（xīn）裁
②喧（xiāo）
③载体 （A.zǎi B.zài）
④（róng）为一体
2.填入横线处的成语，最恰当的一项是 （3分）
A.惟妙惟肖 B.无动于衷 C.巧妙绝伦 D.妙手偶得
活动二：赏文化精神
3．（8分）请在横线处填写相应的诗文。
中国文人流连钟情于山水，山水给予中国文人太多的灵感与情思。“（1） ，隐天蔽日”，是郦道元对山峡壮阔的描绘；“夕日欲颓，（2） ”，是陶弘景笔下灵动的美景；“（3） ？烟波江上使人愁。”，是崔颢抒写的浓烈乡愁；“树树皆秋，（4） ”，是王绩勾勒的山野秋景；“
（5） ，绿水逶迤”，是欧阳修短浆轻舟的惬意；“争渡，争渡，（6） ”，是李清照遇见的惊喜；“（7） ，（8） ”，是白居易钱塘湖春行耳闻目睹的莺歌燕语。
4．（4分）山水是风景，也是险阻；是历练，也是见证。在《红星照耀中国》《长征》的“跋山涉水”中，你读到了中国共产党人怎样的精神？请选择下列事件中的一项进行分析。
A.四渡赤水河 B.巧渡金沙江 C.飞夺泸定桥
活动三：探发展理念
厚植绿水青山，描绘美丽中国新画卷。“绿水青山，就是金山银山”的理论为处理自然与人的关系提供了遵循和方向。______。“两山”理论系统阐述了生态保护与经济发展的辩证统一，指明了保护协调和发展共生。“绿水青山”和“金山银山”应是和谐共生，互利共赢。
5.上文中画波浪线的句子主干缺少宾语中心语，请修改。（2分）
6.（2）上文横线处填入语句，语言连贯、衔接最恰当的一项是 （3分）
①绿水青山产出的生产生活用品能满足人民日益增长的美好生活需求。
②因此，绿水青山既是自然生态财富，又是社会经济财富。
③良好的自然生态系统对人类本身有良好的服务功能。
A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①②
活动四：品山水诗文
【甲】与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】右溪记
元结
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑②之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽俾③为亭宇植松与桂，兼之香草，以裨形胜。以溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
【丙】渔翁④
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘⑤燃楚竹。
烟销⑥日出不见人，欸乃⑦一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注释】①欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。④本诗写于柳宗元谪居永州期间。⑤清湘：清澈的湘水。⑥销：消散。⑦欸乃：本为象声词，摇橹声，此代指渔歌。
7.请你根据提示，完成断句和字词解释。（4分）
断句方法 断句 解释词语
依照句式断句 蝉则千转不穷/猿则百叫无绝 ①解释“绝”：
根据谓语动词断句 ②限断两处：
乃疏凿芜秽俾为亭宇植松与桂 ③选择“为”的义项 ：
A＜动＞做；干。
B＜动＞成为；变成。
C＜动＞是。
8.《渔翁》中划波浪线的句子尤为人称道，请你根据示例作朗读设计。（3分）
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
示例：从流飘荡，任意东西。
朗读设计：“从流”慢读，“飘荡”声音延长，表现作者泛舟赏景的悠闲自在；“任意”重读，强调作者的潇洒舒适和随遇而安。
9.【甲】【乙】两文用多种方法描写景物，情趣盎然，请任选下列一句进行赏析。（3分）
A.泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
B.清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
10.同写山水，柳宗元在《渔翁》中的心境和吴均、元结哪一位的心境更相似？请结合以上诗文内容、写作背景等进行分析。（5分）
二、探秘昆虫世界（21分）
（21分）班级开展文学作品欣赏活动，请你完成任务。
我的蟋蟀，请你晚点来
空河
①我总能碰见蟋蟀。
②我家在二十五楼，离绿化带很远，离种花人家的阳台也远。门窗时常紧闭，但就是会从客厅的某个角落里突然蹦出一只蟋蟀，小小的、黑褐的，沉默地歇在木地板上。
渔翁夜傍西岩宿③我对蟋蟀的处理方式，可能更人道一些。在胆子大的时候，我会努力用扫把将它赶出家门，希望它学会从安全通道下楼梯，重新回到土地上。碰上不合作的蟋蟀，我便敞开阳台门，期待它怎么来就怎么回。
④在我的家乡，传说逝去的人如果想回家看一看，就会变成蟋蟀，因为它小而常见，行动又迅速，回家偷偷看上一眼，过夜就会离去。
⑤这个奇怪的说法是妈妈讲给我听的。夏日夜里，我们常常大开着窗户看电视。一天晚上，
电视机后面突然传来蟋蟀的叫声。妈妈在电视机后面来去，直到那只蟋蟀自己蹦出来，落在窗户边上，半透明的翅膀不断抖动。我吓得跳上沙发，催促妈妈快赶走它。
⑥妈妈笑了笑，来塑料袋，轻轻地把蟋蟀一兜，望着窗户犹豫了一会儿，还是换了鞋下楼，把它放到小区的绿化带里。如此大费周章，并不是城市居民对待恼人生物的惯常行为。这时，妈妈便给我讲了那个奇怪的说法：“到家里来的蟋蟀和蚂蚱，都是记挂着你的逝者变的。”可是这个说法太单薄了，我笑她迂腐，并没有放在心上。