小学一年级新生语文上册教学计划
小学一年级新生语文上册教学计划
再接一年级新生，心里除了激动，期盼，还有一丝紧张，面对那无数渴盼的眼神，童稚的声音，活泼的身影，我知道新的挑战再等
待着我。如何让她们快速入轨，尽快适应小学生活，赢在起跑线上，我将本学期的语文教学计划制定如下：
一、努力学习，提升自身素质
1、定时、定期地阅读《小学语文教学设计》《高效课堂》《反思——静悄悄的革命》等书籍，为自己的教学注入新鲜的血液。
2、向身边的老教师，新同事学习，努力取其优点，弥补自己的'不足，让自己在各方面都日益进步起来。
二、钻研教材，提高教学质量
2、准备充分，积极参与集体备课。轮到自己设计教学任务时，
我要准备充分，将学习目标，教学重难点、模式策略，主要流程、
板书设计等精心设计，制作好ppt用精练的语言讲述给其余老师，
并将自己在教学设计时的困惑提出来与大家研讨，在补充修订的过
程中，形成共识，完成预案。
3、抓好课堂，夯实语文双基。
打造高效课堂，力求40分钟出效率。一年级的语文教学双基的
巩固至关重要。对于汉语拼音、识字、写字，每一个任务都要完成好，在学生的遗忘周期内多复现，多巩固，夯实语文双基。
三、培养习惯，抓好常规训练
1、课前准备习惯。开学初第一节课，通过一首朗朗上口的儿歌”上课铃声响，快进教室做准备，学习用品放整齐，等待老师来上课，
老师提问认真想，回答问题声音响，老师夸我好孩子”教会孩子课
前准备好学习用品，安静地等待老师来上课。
2、读书写字好习惯。在每一堂课上，都要严格要求学生摆出最
正确的读书姿势和写字姿势进行学习。时时提醒“头正、肩平、身直”，处处留意“一寸一尺一拳头”，争取做到姿势不对不开读，
姿势不对不提笔写。而对于错误的姿势要耐心地去纠正，多监督多
提醒。
3、专心听讲习惯。孩子们刚从幼儿园升入小学，普遍都坐不住，很难坚持一节课都专心听讲，当孩子们上课说话、做小动作、注意
力不集中时，我会用课堂提示语提醒他们，如：小嘴巴，不说话；
小小手，放桌上。当然，及时的鼓励或表扬是让孩子能有持久兴趣
的最好手段，所以我们要多赏识孩子，不吝啬对他们的表扬。
4、及时完成作业的习惯。开学初的第一次家长会上，我便让家
长了解了语文学科的任务，作业布置的范围，每天的语文作业不会
超过10分钟，以读为主，加之大书（目标）的辅助练习，要求学生10分钟完成决不能让他拖拉做半个小时甚至一个小时。通过家校合作，让孩子养成及时完成作业的习惯。
四、批改辅差，完善教学工作
1、把练习挤进课堂，对当堂所学的知识尽量一课一练，努力做
到堂堂清、课课清。
2、对于学生的作业要及时批改，反馈，纠错。个别的错误生
当面纠正，集体的共性错误要反复强调，不断训练。
3、面对学困生要不抛弃、不放弃，寻机会帮助她树立学习的
自信心，多多关照，使其不掉队。
4、xx班xx个孩子来自xx个不同的家庭，接受了不同的启蒙教育，虽素质不一，但我始终相信通过一段时间的努力，她们会尽快
入轨，喜欢上小学生活，也爱上语文这门有趣的课程。
一年级语下册教学计划
一年级语下册教学计划
教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及
其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全
面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是一年级语下册教学计划，请参考！
一、学生情况分析
上学期本班有学生48人，这学期转出2人，转进一人，共47人，其中更读生13人，正式生34人。
学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。在上个学期的期末测
试中，最高分100分，最低分69分，其中算术题和看图列式的失分
率较高，因此还要加强这方面的练习。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体
情境中抽象出数的模型的.过程，会数，会读，会写100以内的数，
在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，
第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象
出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步
学会解决生活中的简单问题。
3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，
认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单
的实际问题。
（二）空间与图形
1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间
观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘
米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。
2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图
形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动
手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间
观念能设计有趣的图案。
（三）统计与概率
1、第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验
数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统
计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。
（四）实践活动
本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决
实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行
实际应用。感受数学在日常生活中的作用。语文教学计划
三、教材编写的意图和特点
（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对
大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
（1）经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。
（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。
（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。
（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。
（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
（4）把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所
学知识解决实际问题。
（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。
（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。
（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体
所看到的图形可能不同。
（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的
长度单位。
（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间
观念。
（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。
（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。