《岁月如歌》读后感(集锦5篇)
《岁月如歌》读后感1感谢老师的名言
      ----于漪老师《岁月如歌》读后感第一次见到于漪老师是20xx年在上海的一次老师培训大会上，于老师被特邀来做专场报告，以前虽闻其名却不太在意，而这一次能与大师面对面，我很快被老人家的演讲所震撼，一位八十多岁高龄的老人依旧能那么喜爱自己的事业，故此在脑海中留下了极其深刻的印象。会后于漪老师又送给全部参会的老师自己的创作《岁月如歌》，回到住处拿起书始终看了四个多小时，被她老人家对事业的那份执着深深地感动了，回到学校正逢学校暑假开展读书活动，于是推举学校的青年老师都读这本书于漪老师的《岁月如歌》一书。
      读罢于漪老师撰写的《岁月如歌》一书，让我更走近了于老师。她象大海，象高山，折服了多少人？但你看本书的扉页上写到：与其说我做了一辈子老师，不如说我一辈子学做老师。这不禁让人感到于老师博大精深，又虚怀若谷，表达一代宗师风范。那么，照她的话讲，在几十年的从教生涯中，她在学做哪一类老师呢？读完本书后掩卷长思，我觉得：做一个教人求真的老师，应当是于漪老师一生的追求。
      做真学问。于漪老师文中说，备课，必需一丝不苟，把教材吃透。她说，我给自己立了一个法规，要思索，刻苦钻研，力求自己真懂。“真懂”这两个字是苦出来的，于老师身染“胃溃疡、肝炎、腹部大手术、脑缺氧、血尿等疾病”，仍旧“挑灯夜战，病榻苦读”，“两三年，把中学语文老师应当具备的语法、修辞、规律等学问，该具备的文史哲，该了解的中外名家名著都摸了一遍”，真可谓历尽困难，
      方“胸中有书”。书中《门在哪儿》一节中提到鲁迅的小说《药》中有个一句子：除了夜游的东西，一切都睡着。一个“着”字有四个读音，在这儿应读什么呢？读zháo的话，后面还有一个“了”，才顺妥。于漪老师想到，做老师不能蒙同学，遇到吃不准的地方不能绕道过去、模糊过去。后来，于漪老师从鲁迅作品的英译本中查到：allwasasleep而不是sleep，才吃准了是念zháo。类似的刨根问底、思索的状况，还有许多，于漪老师备课时经常要到晚上十一二点，做真学问是她一生所追求的，这种求真精神，为我们树立了最好的典范。
      真情待人。于漪老师说，情感上的事来不得半点虚假，只要有一点杂质，总会不知不觉地流露。书中《拷问感情与责任》一节讲到，有一个同学，不是一般的淘气捣蛋，而是身上沾染了许多坏习气，会小偷小摸，转到于漪老师班上后，改正了许多。有一次，那位同学与
家长发生争吵，逃夜出走了。于漪老师四处查，终于到了那位同学，预备带他回于老师自己的家里。于老师想，他会偷东西，怎么办？迟疑了片刻，于老师立刻自责起来，连我对他也有如此的戒心，缺少至少的信任，还谈什么教育？什么爱惜？真心实意要他变好，就要千方百计制造条件，让他有一个好环境。于是，于老师就把那位特别同学带回了家。
      于老师在文中写到：同学对你老师的一根根肠子都摸得清清晰楚，是真心实意，全心全意，还是虚情假意，是前者，即使你话语重量重一点，他们也能接受；假如是后者，那就会顶嘴、顶牛、不买帐，效果适得其反。朴实的语言道出了为人为师的深刻道理。
      记真人真事。于漪老师的成长道路也不是一帆风顺的，她的教育思想来源于她几十年的实践总结。她在本书中记述的几件事，没有惊天动地的大事，都是一些平凡的小事，也就是一个一般老师所经受的事，有的甚至是她的过失，但读来真实可信，令人佩服。也是文中《拷问感情与责任》一节写到七五届班上一名女同学在做操时不守纪律，于漪老师忍不住骂了她一句“你又不是十三点”！过后，另一名同学在周记中写到：“老师，我们班是没有十三点的，只有阶级妹。”于是，于漪老师陷入了深深的自责中，并接受了同学对她的批判，她还向那位女同学道了歉。另外，书中所记述一些人物是真实的，就在我们四周能到的：那位
在于漪老师公开课前赐予指导的热心的崇明老师，那位平常静默寡语、令人可怕的语文教研组长，甚至对自己的公开课并不理解的丈夫。于漪老师在记述自己成长历史时不回避真实的过失，给我们呈现了一位名老师真实的成长道路，读了让人更可信，更具借鉴意义。
      千教万教教人求真，千学万学学做真人，有名教育家陶行知的这句名言，在于漪老师身上表达得淋漓尽致。于老师从上世纪80年月就开头任其次师范的校长，但惊奇的是，至今人们习惯上还是称呼她于漪老师，足见在人们心目中她的一代师表形象。
      岁月如歌，岁月曾经留下的是悲歌，然而悲歌中催生了壮歌，升腾的是于漪对教育事业无限忠贞，成就的是她对语文教学不懈追求的情怀，唱出的是激扬飞越的欢歌。感谢于漪老师，感谢《岁月如歌》，读完此书，让我真正懂得了教海无涯乐行舟的含义。
《岁月如歌》读后感2
      假期中我利用空余时间读了于漪老师的《岁月如歌》，深有感受。
      《岁月如歌》这本书是我国当代有名的语文教育家于漪老师写的。了于老师无私奉献的教同学涯，她真正做到了有一分热发一分光，把自己的全部身心献给了教育，她堪称是人民
老师的典范。读《岁月如歌》，于老师告知我太多太多为人师的真谛。
      于老师告知我：“我们要让同学学得扎实，只有一条路——备课越充分、越扎实越好！”她是这么说的，也是这么做的。于漪老师每备一篇课文，总要查清时代背景，推敲词句，理清思路，脑子在课文里来来回回走。从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字，追根寻源，弄清三个问题：这篇文章写什么？怎么写的？为什么这样写而不那样写？三言两语能够精确地拎出来，毫不模糊。哪怕是一个词一个句，也要反复推敲，咀嚼，从不同角度思索，确定，否认，再确定，再否认。她钻研教材的精神让我敬佩不已。以此对比自己，感到有着极其遥远的距离。同样身为语文老师的我，以“科班出身”自居，踏上工作岗位后，很少再去读书；备课时不能做到“目中有人，胸中有书”，所以课堂教学往往达不到预期效果；对于语文的教学很少能静下心来仔细反思。
      每逢备课，我只是看两遍课文，然后把能够到的教学参考书认真看一遍，苦思冥想一番后，我才理出属于自己的备课思路，确定本文的教学内容和教学方式。我备课时很少能带着“同学意识”，想着同学面对这篇课文的时候，会是怎样的认知状态和情感看法，作为老师应当怎样关心同学到达这个抱负目标。