一、实施课堂活动内容
2、组织活动。在课堂上，老师可以给学生们安排一个语文研究项目，由他们进行调查，研究一定的语文课题。学生们分成几个小组，共同探究学习，就这一课题产生不同的见解，并形成最终结论。在探究中，学生可以发掘各种思想观点，加强了他们的文化水平和思维素质的发展。
3、实施教学活动。在给学生安排同样的研究内容的基础上，老师可以采用多种方式，为学生提供不同的专题学习，可以是问答式的评论，也可以是一种讲解学习的方式，或有真实的叙事风格的学习方式，以及有形式的模拟实践等。
4、进行综合总结。完成探究学习项目后，学生要进行总结，回顾自己在学习项目中所学习到的知识，反思自己的接受能力，并记录自己的思路，推断所学课程的总结。
二、期望效果
由此，教师的预期效果是希望学生们在完成课题活动的过程中，熟悉学习语文的相关知识，丰富思想内容，增强文化修养；培养学生动手能力、考虑问题的思维习惯，明确自己与社会之间的关系；使学生在交流和沟通中，学会表达思想和经验。
引导学生在学习中学会合作，积极参与课堂活动，真正理解和掌握课程所学知识，培养学生能独立解决实际问题的能力；使学生们树立自信，养成良好的研究习惯，拓宽学生思维，培养学生的社会实践能力和探究精神，增强学生的自学能力。
三、周边护理与评价
周边护理方面，在实施课堂活动的过程中，教师要做到及时的调整，采取灵活的措施，不断加以改进；关注每位同学的发展，指导他们在完成项目过程中创造性思维，以便能正确地理解学习课程所蕴含的文化内涵。此外，教师要积极参与学生的学习活动，给予学生及时反
馈，使学生受到积极激励。
其次，对教学活动要进行评价。采用每人针对实施项目的反馈统计表，及时反馈、以实际案例等形式，对学生的学习情况和教学活动的有效性进行检验，以提高项目式教学的效果。
本课例通过运用项目式教学法，增加了课堂活动量及学生的学习兴趣，既可以激发学生对学习语文的热情，又能培养学生运用知识分析问题、协作处理问题、解决实际问题的能力，使之得以正确掌握和理解语文的知识内容与文化背景，从而提高高中语文教学的效果。
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