201*年中考语文试卷分析总结
201*年中考语文试卷分析总结
南雄市雄州中学叶贤海
参加完南雄市201*年中考语文试卷分析会以后，我及时的进行
一、重视语文的学习规律
安徽省中考时间 去年的阅读题学生失分严重的原因大多都落在一个“整体感知”的不足上。如果学生能够清楚地把握作者的写作意图及行文思路，从全局考虑，那么答题的准确率一定会高一些。“整体感知”能力提高的唯一途径只能是鼓励学生乐读多读。在阅读方面教师还是要引导学生在“阅读中学会阅读”。
至于作文教学，我们要重视训练的序列性，舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。要注重每一个学生作文质的变化，而不只是一篇篇作文量的增加。重视语文自身的学习规律，我们要充分发挥语文学科的人文内涵，重视语文对学生的熏陶感染作用，要从生活中挖掘教育资源，提供学生大量的语文实践活动，让学生觉得语文知识真的是“精要、好懂、有用”。
二、按照知识类型进行教学
长期以来我们的语文老师基本上凭经验在教学。现代教育科学研究成果提倡对广义的知识进行分类教学。现代语文教学论肯定了知识分类教学在语文教学中的重要作用。
再如阅读题的考查重点主要还在于“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”上，这种阅读技能属于程序性知识。程序性知识学习要求教师首先让学生理解概念或规则。如“要点概括”能力，可以先通过不同的例子获得“要点概括”的阅读技巧，此为“举三反一”。然后在教学策略的选择上，教师应当运用正反例子进行练习，例子的选择要注意变化，既与“要点概括”的技能有相关性，又有一定的数量，通常提供两三个例子，此为“举一反三”。练习之后的结果一定要进行反馈评价。三、注意中考复习的有效指导
根据余映潮先生的观点，科学的复习思路就是，先进行单项的复习，再进行文体的、综合的复习。单项的复习就是从“通用的阅读能力”的角度，对阅读能力的基本点进行一个一个的覆盖，它们包括体裁辨识、结构分析、要点概括、词句品味、文段分析、手法理解、内容解说、联想迁移、自由欣、发表见解等基本点。要先将这些基本的、基础的能力点复习透，然后进行记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读、小小说阅读、寓言故事阅读和淡化文体阅读的复习。从实战意义上讲，基本点复习到位了，考生就有足够的力量应对几乎所有的材料阅读。
平时做题时要注意培养学生正确的阅读程序，养成先读文，再读题，再带着问题读文，最后答题的良好习惯。针对学生审题不清、语言表达不精练、答题不全面等问题，教师要进行必要的训练。教学生学会快速又专心地阅读，看整篇文章要看明白作者的思路，重要的句子要琢磨一下。要注意审读题干、关注题目的考点、留心分值的设置，然后带着题目的要求再回到文中相应的位置筛选和整合信息。在文字表述前，我们要将自己的阅读结果进行多方位的审视，要想得广一些，想得深一些。想得广，就是避免对文章理解和题目把握上的遗漏。想得深，就是要不断地设问是这样吗为什么是这样还有其他答案吗等等。文字表述时也不能懈怠。答案基本上都是以议论、说明为主的文字，所以回答问题要准确、简明，千万不能含
糊其辞或简言答之。
201*-9-
扩展阅读201*年中考语文试卷评析报告
201*年安徽省中考语文试题分析报告
纵观201*年安徽省中考语文试题，朴实简约，难度不大，试卷的内容与学生的生活更加贴近，与课标和考纲联系更加紧密了；试卷题型、题量、分值与前两年的试题比较改变不大；试题以新课程标准为依据，遵循考纲，根据试卷的题目设置和参加中考阅卷的抽样调查，具体分析如下。
A、试卷特点
1、以稳为主
201*年安徽省中考语文试题，以新课程标准为依据，遵循安徽省教育科学研究院编印的《201*安徽省初中毕业学业考试纲要》的规定，延续了往年试题的基本风貌，结构稳定，稳
中求易，稳中求变，变中有新。全卷难度系数为0.70。试卷由“语文积累与运用”（35分）、“阅读”（55分）、“写作”（55分）、“卷面书写”（5分）四大板块构成，在识记、理解、分析综合、表达应用、欣评价五个能力层级上考查学生，注意阅读、写作、口语交际和综合性学习等方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合交融，侧重考查学生在具体语言环境和实际交流情境中的表达和应用能力。19道题没有一道偏题、怪题和“超纲题”。今年试卷的长度、考点、结构和主要题型等，与去年相当。题型符合《考纲》与历史规律，中规中矩，所以都非常典型，也皆在语文教师的意料之中。这样保证了中考试题的连续性和稳定性，有利初中学语文教学和广大考生学习、应考。语文试卷考查方式和考查类型的相对稳定，也在提示着教师和考生，在语文教与学中，应回归基础，扎扎实实的
积累，这是完成这份试卷的必然选
2、注重了基础知识和能力的考查。择。
“语文积累与综合运用”中的字音、字形、词义、句式变换重在基础，考生可运用好所带的《新华字典》。沿袭以往考试形式，以填空为主，包括古诗文的积累，常用字词的音、形、
义，句式的变换，名言警句的积累与运用，病句的修改和课文名著基础知识。知识积累是基础教育阶段考试的重要内容，对学生能力的提升起根基性作用。此试
题对学生基础考核的形式多样，内容全面，强调学生基本素养的形成，这和考纲的要求是一致的。默写的古诗文也是名篇名句，而且像去年一样采用“8选6”的形式，给考生更多的选择空间。名著阅读题稍有文学常识即能作答。综合运用部分仍以主题活动的形式设置语境，考查点为材料分析、语言表达、修改语病等，如果平时基础知识训练到位，失分不多。值得一提的是出现了多年未考的应用文（请假条），值得注意。由此可见，今年中考试题的“语文积累与综合运用”部分主要考核基础落实。
3、注重对学生应用能力的考核
学习知识的目的在于应用。我省的中考语文试题紧密联系社会实际和学生的生活体验，注重对学生应用能力的考核。第4题的“书信沟通你我他”就是最为鲜明的体现。这样的主观题虽难度不大，但考查的价值比较大，注重于培养和提升学生的语言组织和表达能力。
对于考查学生的语言应用能力，今年中考试卷的建构更趋全面。在语言的正确规范方面，采用修改语病的形式考查；对语言的简洁明确，采用填写句子的形式考查。
阅读题目的问题设置也侧重考核学生的应用能力，从内容概括到写作方法的分析，从字词、句子的析到学生的认识感悟等都体现了命题重应用的基本特点。
4、努力体现新课程“情感、态度和价值观”的理念
今年的中考试卷努力体现新课程“情感、态度和价值观”的理念，要求学生阅读文章后完成“思想感悟”的表达。在综合性学习中设置了“写作对读书的影响”题，在说明文《微藻可循环的“绿油田”》中设置了“微藻能源是‘可循环’的、‘绿’的题，在散文阅读部分设置了“太阳花给了你哪些人生启迪？”题，在文言文部分要求学生分析“作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实”。这些题都着眼于阅读“感悟”，但出题角度不同。当然，“感悟”不管是从哪个角度，最终都要回归到学生与文本的内在沟通，都会带有学生自身的内心体验。由于文章都有较强的人文思想内涵，
这对学生正确人生观、价值观的养成会起一定的导向作用。值得注意的是，题目看似开放，其实答题需要紧扣文章内容、深度理解文意。
5、注重理解与概括
阅读题更注重考查考生对文章内容的理解和概括能力，即信息的筛选和整合能力。这方面的考查题有第5、7、8、9、10、13题，共25分，占现代文阅读题总分值的60%以上。在回答这类题时最容易出现的问题是概括得不够全面和准确，容易丢掉得分点，尤其是散文的阅读题。文言文阅读仍是考课内的重点篇目，而且词语解释首次达到5分，也可看出命题者对基础知识的重视。
6、写作题目依然没有审题障碍
作文问题表意确定，有引导语，考察角度贴近学生生活，叙述的主体“我们”的思考和感悟必须在作文中表现出来，这就引导考生从真实的生活经历入手，说真话抒真情。考生应该不会离题，而且有话可说。这正是安徽省提倡“不设审题障碍，让所有考生有话可说，有事可写，保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。
总体来说，整张语文试卷较好地贯彻新课改精神，试题平和，结构简约，体现了“稳中有变、变中求新”的原则，有利于培养学生的语文综合素养。
B、阅卷抽样评析
一、语文积累与综合运用1．默写古诗文中的名句名篇。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)①，君子好逑。(《诗经关雎》)
②，出则无敌国外患者，国恒亡。(《孟子告子下》)③采菊东篱下，。(陶渊明《饮酒》)④海日生残夜，。(王湾《次北固山下》)
⑤安得广厦千万间，!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)⑥，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)
⑦，西北望，射天狼。(苏轼《江城子密州出猎》)⑧人生自古谁无死，。(文天祥《过零丁洋》)(2)默写王安石的《登飞来峰》。
此题考查学生识记能力，内容为古诗文名句的考查，采取直接填空形式，命题选材，贴近学生生活实际。名句名篇，尤其是对学生的世界观和价值观的树立的格言警句，同学们耳熟能详，诸如文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一般学生，都能烂熟于心的。抽样5本试卷，得满分的占47%，其中空白或填错句子的占丢分的29%；写错字的占总错误71%；错字主要是“入则无法家拂士”的“拂”字、“悠然见南山”
的“悠”字、“大庇天下寒士俱欢颜”的“俱”字、；还有书写不规范的“峰”和“满”，上下结构和左右结构不分。“拂”写成“弼”的占9%，“悠”写成“幽”，“俱”写成“具”或里面三横写成两横等。8选6仍然有不审题导致错误，整首诗默写错误率最高，部分同学空白不得分，有的不记得首句，有的写错别字扣分。说明我们的学生背诵和文字书写能力都有欠缺，教学中还要加强指导和督促。
2．阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(9分)
盛夏，热浪滚滚，好似飓风扇动着烈火，大地也似在热浪中战栗。
繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shun吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。
烈火的洪波已经漫过了堤岸，但是别担忧，那未来的一切，正在这火的波涛中孕育。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。shun()吸堤()岸
(2)文中有错别字的一个词是""，这个词的正确写法是""。(3)"擎起"中"擎"的意思是。"贪婪"
在文中的意思是。
(4)将文中画线句子改为反问句
此题9分，抽样发现得满分的占27%。（1）对于根据拼音写汉字、给加点的字注音题，除了为数不多的学困生不能完成以外，大多数考生都能做到答案准确。（2）改错别字“沧穹”到“苍穹”，抽样本，答错的一本6人、一本5人、一本7人，错误率占20%；（3）词语解释当中的“贪婪”的解释出现错误较多，“贪婪”在文中的意思是“渴望而不知满足”，1/3学生回答“不知足”，有回答“不停止的”“求多”“努力”（拼命的，努力的），有答“形容叶脉努力生长，吸取精华。这就说明学生做题时只注意了词的本意而忽略了在文中的引申义。（4）题的句式转换也出现了不少问题，很多考生在转换句式时把原句肯定的意思变成了否定的意思。错的答案有“正在这火的波涛中孕育，难道不是那未来的一切？”“那未来的一切，在这火的波涛中孕育吗？”“那未来的一切，难道正在这火的波涛中孕育吗？错误率得到20%。
3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)-(2)题。(4分)
(1)从文体看，《安徒生童话》是童话集，《朝花夕拾》是集，《繁星春水》是集。(2)《水浒》中，梁山泊先后有三任寨主，晁盖之前是，晁盖之后是。
此题是名著阅读的考查。第（1）题比较简单，其实就是考查文体知识，《繁星-春水》诗集，抽样5本试卷，最好的一本有25人得满分，5人出错；最差的一本15人满分15人出错，错误是其中6人填“散文诗集”，4人填“散文集”，3人填“小说集”，2人填其他或空白。第（2）题“王伦”一空学生错误率相当高抽样中有一本试卷25人没有答出，学生不知道，有的空白没填，有填吴用、柴进、林冲、鲁达等各式各样，；另一本“王伦”一空27人出错，得满分4分的仅有3人，得3分10人，得1分10人，0分一1人。整体得分率只占20%。这种情况一方面是考题出得很细，另一方面也说明我们学生名著阅读不到位，有的同学根本没有读原著。
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