一年级美术上册《贴树叶》教学设计范文（通用5篇）
作为一名老师，就难以防止地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是的一年级美术上册《贴树叶》教学设计范文（通用5篇），希望可以帮助到大家。
《树叶》是一首儿童诗，全诗共5句。小诗从“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿当风筝”……从而形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟……都非常喜欢树叶，树叶给它们带来了温暖和欢乐，同时也反映了树叶与大家亲密、协和的关系。最后一句，树叶说：“大家都喜欢我，我真快乐。”这是树叶发自内心的感慨，由于大家都喜欢树叶，因此它感到非常的愉快和兴奋。本诗多处运用拟人的写法，粗浅易懂，琅琅上口，进而抒发作者对大自然喜欢之情。
1、知识目的：认识8个生字。
2、才能目的：
①自主积累词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、情感目的：培养学生想象才能和热爱大自然的情感。
重点：认读生字，朗读、背诵课文，理解课文内容。
难点：感情朗读课文，理解诗的主题思想。
课件，生字、词语卡片。
课前游戏：
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）
2、说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）
3、你能模拟它的动作、声音吗？（生演）
4、想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）
（一）导入新课。
师：得意的小动物们，准备上课吧！
一幅春天漂亮简单的画 1、孩子们，看看这幅美丽的图，你有什么想说的吗？
2、这些漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
3、板书课题，让学生齐读课题。
（二）初读课文，合作识字。
1、请同学们用自身喜欢的方式读课文，注意读准字音，遇到不认识的字就请借助拼音多读几遍。一边读一边圈出生字和划出词语。
2、小组合作学习，每人做小老师教大家认读，协助同伴解决学习上的困难。
师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？
3、检查识字情况（课件、开火车等多种形式认读）。
4、大家认识了那么多的字婴幼儿，谁认识“词语花篮”里的词婴幼儿？（指名认读）
5、除此之外，你还喜欢哪些词语？（让学生自由答复，自主积累。）
6、游戏稳固——摘树叶。字婴幼儿和词婴幼儿都躲到叶片下面去了，谁能摘下自身喜欢的树叶并把叶片下面字或词读出来，树叶就归谁。
7、书写指导长兴虫当写字步骤：
（1）看，看生字在田字格占什么位置。
（2）书，书写练习。
（3）评，学生练习进展互评。
（三）再读课文。
1、师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，边读边考虑下面几个问题：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）“我”为什么真快乐？
（出示问题课件）
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好
3、检查自学情况。
4、小结：同学们，你们刚刚读得很认真，讨论得很剧烈，答复的问题很好。
树叶多美啊带给小动物们快乐的生活。我们应该怎么做呢？（各抒己见）大家说我们从小就知道热爱大自然，维护大自然，那以后大自然就会越来越美。
1、学惯用各种不同颜、不同形状的树叶，通过拼、摆、剪、贴组合成有趣的图画。
2、培养学生对自然美的感悟才能，对事物的想象才能。
3、培养学生树立良好的环境保护意识。
教学重点：如何引导学生拼贴出一幅有趣的画。
教学难点：如何启发学生的想象思维。
发布评论