在劳动中淬炼成长
张凡
①炒一份余老师同款蛋炒饭，以抗疫加油为主题进行一场生果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈因为新冠肺炎疫情，学生们阅历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校展开厨艺云课堂线上手工课等流动，引诱学生们介入情势多样的家务劳动。一份份尤其的功课，让居家糊口变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。
②离开劳动，不可能有真正的教育。教育家苏霍姆林斯基的话，至今仍然能给咱们以深入启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
③《尚书》有云：不知稼穑之艰巨，乃逸乃谚（谚通修，粗鄙，莽撞）。的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾咱们周边，青少年不识稼穑的现象，其实不罕见。因为课业忙不注重等缘由，他们少有机会走
进实践的课堂，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习以外，有计划地组织学生参加日常糊口劳动、出产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中晋升糊口技巧，才能不断夯实成长的基础。
④劳动教育对人的成长来讲，不但意味着劳动技巧的晋升，更意味着劳动精神的培养。从农耕社会耕读传家久的传统，到现代社会劳动创造幸福的规语，时期在变，劳动的情势在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在糊口中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时期大中小学劳动教有的意见》，对加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和优良的劳动品质拥有首要指导意义，
⑤今天，咱们鼎力倡导劳动教育，就是要让青少年真正走进糊口的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展示风貌、感受快活、实现成长。
1． 选文的中心论点是甚么？
2． 选文第③段画线句应用了哪种论证法子？有甚么作用？
3． 选文③④段的顺序可否调换？为甚么？
4． 联系实际糊口，谈谈读了本文后你得到的启示。
【答案】
1． 劳动教育是学生成长必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。
2． 道理论证。援用《尚书》中的名言，阐述了不体会劳动的艰辛，就很难珍视劳动的价值（或阐述了不接受劳动教育的危害），从而论证了文章的中心论点，增强说服力。
3． 不能。③段是从劳动技巧的晋升角度阐述的，④段是从劳动精神的培养角度述的。两者是层层深入的递进瓜葛（或答：与第④段的首句相对于应），所以不能互换。
4． 示例：读了本文我意想到劳动对我的成长拥有首要意义。以往学校组织大扫除，我很反感，认为耽误学习。现在我明白了，劳动不但可以锻炼我的劳动技巧，还可以锻炼我的意志品质，之后我会积极介入各种劳动实践流动。
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