三年级下册语文复习教案
三年级下册语文复习教案1
学习目标
1、会认11个生字,会写12个生字。
2、熟读课文,了解课文内容。
学习重点
学习本课生字词,熟读课文,感知课文大意。
学前准备
1、预习课文,认读生字。(学生)
2、制作多媒体课件。(教师)
教学环节
一、谈话导入,揭示课文。(用时:5分钟)
1、教师拿出课本和各种作业本,提问:这是用什么做的?
2、小结,揭题。
这一张张纸是谁发明的?是怎样发明的?今天我们就来了解一下。
板书课题。
1、学生交流回答:课本、作业本是用纸做的。
2、小组讨论交流对纸的了解。
3、齐读课题。
二、初读课文,认读生字。(用时:15分钟)
1、要求学生自读课文,按要求自学生字词。
2、课件出示本课词语,引导学生认读词语。
3、再读课文,了解__大意。
4、学生自读课文,自学生字词。注意“携、累”的读音。
5、掌握多音字“累”和“鲜”。
6、认读词语。
7、再读课文,概括__的主要内容。
8、读拼音写词语。
wěidà jìlù
()()
bǎocún ōuzhōu
()()
jīnɡyàn shèhuì
()()
三、自主探究2、3自然段。(用时:15分钟)
1、引导学生自读课文第2、3自然段,了解人类记录文字的方式的演变。
2、再读第2、3自然段,说说这些文字记录方式的缺点。
3、与我们现在用的纸张进行比较。
板书:竹片、木头→笨重
帛→价钱太贵
麻→粗糙
1、根据课文内容总结出人类记录文字的方式的演变过程。
纸发明以前,我们的祖先把文字刻在龟甲、兽骨上或铸刻在青铜器上;后来,又把文字刻在竹片和木片上,并用绳子穿起来,就成了一册书;再后来,把字写在蚕丝织成的帛上。西
汉时代,用麻造纸。
2、小组讨论交流这些书、纸的缺点。
3、按课文顺序列举祖先记录文字的方式的演变。
龟甲和兽骨→()→()→()
四、总结巩固。(用时:5分钟)
1、课件出示书和纸的发展演变过程,引导学生复述。
2、布置课堂作业。
3、通过课件直观感受祖先记录文字的艰难和纸的发展过程,并复述这一演变过程。
4、书写生字、词语。
三年级下册语文复习教案2
一、设计理念:
人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。教材在编排上强化了导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的整合性,所以,在教学中,我们采取”小学语文单元整组主题教学”的模式,将全组课文放在单元主题的大环境下去学:先通过导读课整体感知单元内容,再分别从4篇课文中体验不同角度,不同季节的自然美景,最后再通过单元总结课整体感悟,学生学习起来就会有的放矢,省时高效。因为《燕子》是精读课文,因此教学中,要处处体现出精读课文的特点,引导学生在分析中品味,在精读中感悟。
二、教学目标:
1、会认9个生字,会写14个生字。能正确读写词语。有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。
3、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。
三、教学思路:
(第一课时)三年级语文教案
(一)激情导入,自学字词
1、用充满激情的语言将学生引入本课的学习情境之中,激起学生自学生字生词的欲望。
2、板书课题《燕子》,指导书写“燕”字。
3、自读课文,勾勾画画,自学生字词。
4、交流汇报学习字词的情况。
(设计意图:三年级学生字词的学习、掌握还需教师在课堂上进一步引导,要留给学生充足的学习字词的时间,适时的激发学生的学习欲望与兴趣,才能让学生扎扎实实地把字词学好学会。为理解课文内容打基础。)
(二)设境激趣,读通课文
设立比赛的机制,鼓励学生读通课文。
(设计意图:在学会字词,扫清文字障碍的基础上,激发学生读通读熟课文很有必要,“书读百遍,其义自见”,熟读课文,可以为下一环节的品读感悟做好准备。)
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