最2023部编三年级语文上册教案(5篇)
最新版2023部编三年级语文上册教案（篇1）
教学目标：
1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。
4.对文中一些句子的表达功能有初步的了解。
教学重难：
初步体会课文中一些句子表情达意的作用，感受大自然带来的乐趣。
教学时数：
2课时
第一课时
一、导入新课
1．齐读课题：金的草地
2．课前置疑：读了课题，你想问什么问题吗？
整理问题:草怎么会是金的？我们去文中间答案吧！
二、检查预习
1．开火车读生字。
2．小老师教读：多音字：“假”“朝”字形：“绒” “耍”
3．交流课前收集的关于蒲公英的资料、并展示图片。
4．抽读课文。
三、初读课文，感知全文。
文中写的主要有两点。你能到他们吗？
归纳总结：
1 哥俩在草地上玩耍。
2 草地会变的原因。
四、理解课文
1、齐读一自然段：思考：我们窗前有一个什么样的草地？由“长满”“盛开后变为金”体会蒲公英的多。
2、朗读。
第二课时
一 复习导入：齐读第一自然段
草地太美了，我和弟弟经常去玩。他们怎么玩？
二．感知第二自然段
1.自读第二自然段.
2.演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角进行表演.
3.汇报表演.
4.想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一个地方,你的感觉怎么样?
5.朗读:读出欢乐的气氛.
三.理解第三自然段.
1 自读第三自然段.思考:忽然有一天,我们发现了什么?对了,]金的草地在悄悄的变化,说一说,它是怎么变的?
早上:绿 白天:金 晚上:绿
2 它变化的原因是什么?
小组讨论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么.
3 汇报:
4蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变了.
5朗读:体会草地的变化的原因.
6自然段连读:从这里你体会到萧对小草和蒲公英的感情。
四、完成课后练习二
五、回顾全文：
从课文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可爱。
六、有感情地朗读。
最新版2023部编三年级语文上册教案（篇2）
教学要求：
1、通过阅读，理解课文内容，体会蒲公英的爱，激发学生观察周围事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
2.学会善于观察事物，养成细心观察的好习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
通过对内容的理解，学生可以增强对自然的热爱，体验自然给人们生活带来的快乐，增强观察和了解自然的意识。
教学难点：
在自然和童年生活的大背景下学习这篇课文。
教学准备：
1、搜集有关蒲公英的资料。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入。
1.你一定见过草。你见过的草是什么颜的？你曾经在草地上玩过吗？你玩什么游戏？
2、你见过金的草地吗？
板书：金的草地
二、范读课文。
三、自读课文。
三年级语文教案1、读准字音，读通句子。
2.遇到不认识的词，不理解的词，用自己喜欢的方式解决，解决不了的提出来。
3、检查自读情况。
方法：由段到句，再到词、字。
4、解决不理解的字词。
5、你见过蒲公英吗？
四、理解感悟，朗读指导。
1、再读课文。
为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？这篇文章表达了怎样的思想感情？
2、交流汇报。
交流重点：
（1）哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；
（2）“我”发现了草地会变颜及其变的原因。
（a）“我”先发现了什么？又发现了什么？有了新发现后我们有哪些变化？
（b）这一部分当中有些词语和句子表达的效果很好，令人回味，可引导学生理解和体会。比如：“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调“起得很早”呢？可让学生联系上下文来理解。因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金的。“发现草地并不是金的”，“并”在这里有哪些含义呢？用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，用手掌最简单的动作打比方，就把一种不太容易说清楚的现象讲清楚了。