小学三年级语文下册教案（5篇）
【教学目标】
1、理解课文内容，熟悉10个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神。
4、激发学生阅读神话故事的兴趣，培育学生丰富的想象力。
【设计理念】
《盘古开天地》一文的教学设计力求表达《语文课程标准》的精神，引导学生与文本对话，激发学生主动探究，让学生在反复诵读中积存语言，感受人物形象，培育丰富的想象力，珍视学生独特的`阅感受，激发阅读兴趣。
【设计特】
运用多媒体手段，创设情境，通过品读、想象、描述，感受语言文字的美，拓宽学生思路，引导探究性学习，激发学生阅读神话故事的兴趣。
【教学流程】
第一教时
一、沟通预习，整体感知
二、初读课文，理清脉络
三、学习生字，书写生字
其次教时
一、创设情境，激趣导入
二、畅谈感受，提出问题
1、观看了漂亮的宇宙，学生自由谈感受。
2、紧紧围绕课文的最终一个自然段，让学生提出问题。
生成预设：
估量学生会提出很多问题，如：
1、为什么说盘古是人类的老祖宗？
2、盘古为什么要制造漂亮的宇宙？
3、盘古制造的宇宙是什么样的？
4、盘古怎样制造漂亮的宇宙？
三、以学定教，走进文本，解决问题
据学生提出的问题，组织开展探究性学习。
1、梳理问题。
2、带着问题，自读文本。
3、实行多种形式，进展生生、师生及学生与文本之间的沟通。
4、通过朗读、想象、描述，感受盘古的高大形象，体会盘古的献身精神。
四、顺学而导，走出文本，沟通感受
五、拓展延长，激发兴趣，鼓舞探究
最新苏教版三年级下册语文教案例文 篇二
教学要求：
1、学习本课生字新词
2、正确、流利地朗读课文。
3、体会白胡子老人的聪慧才智，激发阅读的兴趣。
重点、难点：
弄清白胡子老人是用什么方法把“年”兽赶跑的？他的方法又是怎么想出来的？
教学时间：2课时
第一课时
一、导入。
1、问：大家喜爱过年吗？为什么？过年前一天叫什么？那天晚上，家人有什么特殊的举动吗？
2、学生畅所欲言。
二、初读课文，识字感知。
1、朗读课文。
2、指名认读生字词。
传统、牲畜、躲避、腊月、闯进、爆竹、气宇非凡
来历、特别、风俗、整夜、不熄、耀武扬威
三、理解词语。
气宇非凡：很有气度，不同常人。
耀武扬威：炫耀武力，显_风。
四、再读课文，争论沟通。
课文主要讲了什么？
主要讲了传奇中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，损害人命，有一位白胡子老人想方法赶跑了怪兽。从今，年年除夕，人们都照着老人教的方法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。
五、布置作业。
1、“年”究竟是种怎样可怕的怪兽？
2、白胡子老人究竟想出什么方法竟然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？
下节课我们再连续学习。
其次课时
一、导入
1、复习生字词
2、看课件：“年”是怎样形成的①熟悉“年”这种怪兽②学生简要说一说
二、学习课件
1、看课件：熟悉年、说说年
2、结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的可怕（其次自然段）
三年级语文教案 3、小组学习争论探究（第3至5段）
A、白胡子老头是用什么方法把“年”赶跑？
B、他的方法是怎么想出来的？
C、从这件事，你有什么体会？
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