（完整）三年级语⽂试卷讲评课教案_
⼩学语⽂三年级上册第⼀单元试卷讲评教案
教学⽬标：
1、分析试卷中的典型错题，寻错误的原因。
2、针对错题进⾏拓展练习，提⾼学⽣解决分析问题的能⼒。
3、教给学⽣学习的⽅法，提⾼学⽣的学习能⼒。
教学重难点：
查试卷中存在的问题，寻⾃⾝错误的原因和不⾜。分析学⽣错误原因，提⾼
学⽣解决问题的能⼒。
教学时间：⼆课时
教学内容：
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学过程：
⼀、整体回顾，介绍本次考试的整体情况
上周，我们进⾏了第⼀单元测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有18⼈，良好的有19⼈，其中很不理想的有16位同学。⾃⼰在⼼⾥估算⼀下，我⼤概在班⾥的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好⽅法告诉⼤家。没考好的也别灰⼼，想想⾃⼰错的原因在哪⼉，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就⾏了。
⼆、⾃我分析试卷
师：下⾯我们⼀起来分析⼀下这张试卷。
1、⾸先⾃⼰先看⼀下试卷，看看哪⼏题是⾃⼰能做却失分的？⾃⼰先订正⼀下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，⼀会我们⼀起来帮助你，⽼师给你们3分钟时间。想⼀想我们这张试卷可以分为⼏个板块？
2、学⽣交流反馈：四个：积累部分、运⽤部分、理解部分和写作部分。
3、⼩组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地⽅是你不会订正的呢？（指名回答）我们⼀⼀来解决。
三、典型错题讲评
1、让学⽣出哪道题最容易出错。
2、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学⽣说说做的好⽅法）
3、举⼀反三，讲解相应的习题
4、试卷典型错题
三、根据拼⾳，写汉字。
六、选词填空。
居然果然
1.我真没有想到他（）会做出这样的事来。
2.他是⼀个⾔⽽有信的⼈，答应我的事（）做到了。
（1）让学⽣说说是这两个词语的区别在哪⾥。
果然： 1、事实与想的⼀样，不出意料。如：果然名不虚传
2、假设事实与所说或所料相符。
居然： 1、表⽰出乎意料，在⾃⼰意料之外；
如：我真没想到他～会做出这种事来。
（2）在试卷上⾃⾏订正这道题，教师巡视帮助有困难的学⽣。
（3）补充课外练习：
⼆、按要求改写句⼦
1、⼀阵风吹来，柳树枝⼀阵乱摆。
改成拟⼈句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：（1）拟⼈句就是根据想象将物当做⼈来写，使“物”具有⼈⼀样的⾔⾏、神态、思想和感情。
（2）说⼏句拟⼈句。
2、下了⼀夜的雪，地上全⽩了.
改成⽐喻句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
注：⽐喻句，⼀般有本体，喻体和⽐喻词组成，什么叫本体和喻体呢？就是把⼀个物体或⼈⽐喻成另⼀个物体。这样就叫⽐喻。所以，就把他们叫做了本体和喻体。⽐喻句通俗地说，就是为了让读者更明⽩你要说的意思，把⼀个很平常的东西说得不⼀样⼀点，另类⼀点，就是把不是的东西⽐做是的。
3.精彩回放，能说会道部分
本部分全是根据课⽂内容填空。可同学们出现错误，错字等现象，说明平时同学没有认真读课⽂，没有背诵课⽂。
三、理解部分
这篇阅读⽂是书上的课⽂，上课时⽼师也清楚讲过了。第⼀⼩题和第⼆⼩题审题不清，没有仔细看清楚题⽬。
四、习作讲评
1、分析习作的要求我的课余⽣活
2、指出要求把你课余⽣活发⽣⼜去的事情也出来，要扣住课余⽣活的某⼀活动，经历或某⼀⽅⾯写。按⼀定的顺序把内容写清楚。语句要通顺，能反应出课余⽣活的情趣。
3、分析本次作⽂的不⾜：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似⽆味的⽩开⽔；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语⾔太通俗了，好词好句⽤的极少。
4、怎样写好呢？
⾸先，我们要弄清楚“课余⽣活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，如果是上课时间发⽣的事就不能写了。然后确定中⼼，围绕中⼼具体描写。我想通过这篇习作说明什么？表达什么思想？或告诉读者⼀个什么道理？最后要注意写作顺序，详略得当。
5、选此次考试中作⽂优秀者的作⽂读给全班学⽣听。
五、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
⼩学语⽂三年级上册第⼆单元试卷讲评教案
教学⽬标
通过本单元的试卷分析，使学⽣进⼀步掌握本单元的知识点，并能正确理解题⽬要求，学会按要求回答问题，掌握相关的学习⽅法和做题技巧。
教学重难点：
查试卷中存在的问题，寻⾃⾝错误的原因和不⾜。分析学⽣错误原因，提⾼学⽣解决问题的能⼒。
教学时间：⼆课时
教学⽅法：
1、对于⼤部分学⽣已经掌握的内容：⼩组活动，合作探究。
2、典型题⽬：教师点拨，教给⽅法。
教学过程：
⼀．整体回顾测试情况
这次测试我们班共有53位同学参加，最⾼分96.5分，优秀⼈数有5⼈，80分—70分之间有14⼈，70分—79分之间有8⼈，60分—69分之间11⼈，不及格的有15⼈。
⾃⼰在⼼⾥估算⼀下，我⼤概在班⾥的什么位置，顺势表扬进步最⼤和优秀的学⽣，批评退步较⼤的学⽣。其实⼀次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得⽐较理想的可不能骄傲，可以把你的好⽅法告诉⼤家，再学学另外的考题⼩窍门。没考好的也别灰⼼，想想⾃⼰错的原因在哪⼉，下次注意不再犯同样的错误就⾏了。
⼆．整体回顾试卷题型
⾃由翻看试卷，分为⼏⼤块。再发现⼀下每块都有哪些题型，并注意⼀下哪些题型是较常见的；哪些题型是⽐较新颖，⽐较陌⽣的；哪些是不该答错⽽答错了，⾃⼰被扣分的原因在旁边写⼀写，同时订正⼀些较简单的错题。三．讲评试卷，查疑释疑
1、学⽣订正错题，同时观察分析：在积累运⽤部分中，哪道题最容易出错或哪道题需别⼈帮助的。
2、⽣提出问题⼀：第六题，选择合适的词语填在括号⾥。
（1）发现⼀下你错在哪⼉？为什么错？
（2）谁全对？请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有好⽅法吗？
（3）⽼师补充归纳出⼀些做题的⽅法：去同存异法进⾏分析判断，填好后再读⼀读，可以检查⾃⼰的对错。
（4）⽤上这些⽅法再来选择⼀下
我该住哪⾥？（选词填空）
亲切亲密亲热
①乡亲们围着⼦弟兵（）地问寒问暖。
②⽼师的（）教导使我永远难忘。
③⼩红是我最（）的朋友。
迎候等候
④⼤家⼿捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。
⑤李⽼师已经在办公室（）多时，你快去吧！
不但……⽽且……虽然……但是……因为……所以……
如果……就……即使……也……
⑥我们上课时（）要专⼼听讲，（）要积极发⾔。
⑦（）刮风下⾬，⼩红（）从不迟到。
⑧（）没有园丁的精⼼呵护，花朵（）不会开得这么美。
⑨（）⽼师和同学的帮助，加上⾃⼰的努⼒，（）⼩明取得了进步。
⑩（）今天下⾬，（）我们全班没有⼀个同学迟到。
过渡：你看，你们多棒，边学边就给⽤上了，有收获是⼀件多么快乐的事。其实，多读课外书多积累，收获会更多的。
3、⽣提出问题⼆：运⽤部分第⼀题，给下列带点的词换⼀个词，意思不变。（这道题也是你们失分⽐较多的地⽅。）
（1）请学⽣读题，说说要求。
（2）你觉得应该怎样做不容易错？
（3）归纳得出做题要读懂题意并⼩结⽅法：联系句⼦理解，将意思代⼊句⼦中分析选择。
（4）指名说正确答案
过渡：我们说，做题啊，也有⼩窍门，好⽅法。读书也⼀样的，边读边想就是好⽅法。下⾯，我们我们⼀起去看阅读理解的第⼀篇短⽂。
4、关于阅读部分，我们应该怎么做？
（1）我们拿到⼀篇⽂章，要先⼲什么？（同桌讨论）
（2）⽼师总结归纳做题步骤：
⼀读。边读边标上⼩节号，想想短⽂讲了⼀件什么事。
⼆读。读⽂后题⽬，提⾼速度，以防漏做。
三读。带着问题再读短⽂。想想要做的题⽬在短⽂的哪⼀段内容中，划⼀划后完成短⽂练习。
（3）要求不出声，静静的默读第⼆篇短⽂，看到⽐喻句就划下来，注意别漏划了。
（4）交流分析：把什么⽐作什么，⽐喻词是（）
（5）⾃⼰说⼀句⽐喻句。
（6）归结:⽐喻分明喻和暗喻，暗喻⼀般没有⽐喻词，我们做题的时候还可以对照⼀下题⽬后⾯的分值，以求答案更加的完整。看来要拿到这题的满分还真得⽤⼼读⽂。
四.习作
1习作要求“写你⾝边最熟悉的⼀个⼈，题⽬⾃补，把你熟悉的这个⼈的特点写出来，并通过具体的事例写丰满、写具体，句⼦写通顺，写出⾃⼰的真情实感。”
2分析本次作⽂的不⾜：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似⽆味的⽩开⽔；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语⾔太通俗了，好词好句⽤的极少。
3 怎样把⼀件事例想具体呢？
⾸先，你应该把围绕你熟悉的这个⼈的特点选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的⽣活细节，如⼈物的动作、语⾔，你当时的⼼⾥想法、表情等，写得越具体就越好。
4选此次考试中作⽂优秀者的作⽂读给全班学⽣听。
五．总结：今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩⼦回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们⼤家如果都能做到⽤⼼审题，细⼼答题，有⼼检查，当⼼漏题，端正态度。那⼀定能向你们的爸爸妈妈和⽼师交上⼀份完美的答卷。
努⼒、努⼒再努⼒；加油、加油再加油；我们是最棒的！
⼩学语⽂三年级上册第三单元试卷讲评教案
教学⽬标：
1、通过讲评试卷，检查出学⽣不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺⼯作。
2、培养学⽣综合分析问题的能⼒和语⾔表达能⼒。
3、教育学⽣在答卷时要认真审题，认真思考，做完检查，养成良好的习惯。
查试卷中存在的问题，寻⾃⾝错误的原因和不⾜。分析学⽣错误原因，提⾼学⽣解决问题的能⼒。
教学重难点：
查试卷中存在的问题，寻⾃⾝错误的原因和不⾜。分析学⽣错误原因，提⾼学⽣解决问题的能⼒。
教学⽅法：讲解法、练习法、讨论法。
教具：投影
教课时间：两课时
教学过程：
三年级语文教案⼀、整体回顾，介绍本次考试的整体情况
上周，我们进⾏了第⼀单元测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有27⼈，良好的有10⼈，其中很不理想的有16位同学。⾃⼰在⼼⾥估算⼀下，我⼤概在班⾥的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好⽅法告诉⼤家。没考好的也别灰⼼，想想⾃⼰错的原因在哪⼉，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就⾏了。
⼆．整体回顾试卷题型
本份试卷共有⼗五道题，满分100分，其中基础知识占37分，运⽤占20分，阅读理解13分和作⽂30分。题量适中，题⽬难度不算⼤。⾃由翻看试卷，
分为⼏⼤块。再发现⼀下每块都有哪些题型，并注意⼀下哪些题型是较常见的；哪些题型是⽐较新颖，⽐较陌⽣的；哪些是不该答错⽽答错了，⾃⼰被扣分的原因在旁边写⼀写，同时订正⼀些较简单的错题。
三、题型存在问题及试题分析：
1、积累
（1）第⼀题给加点的字选择正确的读⾳，全对的占五分之⼆。其中错得⽐较多的是“⾐裳”“磨坊”和“钥匙”这三个拼⾳。
（2）第⼆题的看拼⾳写词语学⽣完成的⽐较好。个别同学“菠萝”的“菠”写错了，少写了艹字头。
（3）第三题组词学⽣完成较好。只有个别同学“摇”“遥”不分
第四题：成语、四字词语填空部分完成的⽐较好，⼤部分都是课⽂中出现的词语。
第五题：按要求写词语也完成的⽐较好。
第六题：写出下列词语的进义词，⼤部分同学都不太理想。“嘱咐”“道别”的近义词不会写。从中看出同学们平时基础知识掌握不牢。
2、运⽤
第1题：判断正误，⼤部分同学能做对。
第2题：给诗中带点的字选择正确的意思。有五分之三的同学做错了。看来同学们还没有认真的掌握诗词。
第3题：按要求写句⼦。⼩部分同学还是存在不会仿写句⼦，这⽅⾯还要加强。
3、阅读
阅读⽂段，学⽣做得不够理想，扣分较多。原因有：
①不认真审题，没有按要求做，或者漏做；
②阅读能⼒较差，未能理解短⽂内容，正确回答问题。
4、作⽂：
作⽂由于是单元练习写过的作⽂题⽬，⼤部分学⽣能按要求写，但总体来看，内
容较平淡，篇幅也较短，有些学⽣书写潦草。
四、总结以后复习和答题中应注意的问题：
1、继续加强对基础知识的巩固，特别是⽣字词语的掌握。
2、要加强句⼦的训练，让学⽣掌握好反问句的改写和病句的修改⽅法。
3、加强阅读训练。
4、培养学⽣认真审题，细⼼检查的习惯。