课题 | 秀出环保手抄报 | 活动 | 活动5 | 学科 | 科学 | 年级 | 二年级 |
学习目标 | 一、知识与技能 1.了解手抄报的来源以及构成部分。 2.掌握手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。 二、过程与方法 通过观察图片和小贴士,搜集材料,了解绘制过程中各部分需要注意的事项, 并通过动手实践,完成一幅图文并茂的手抄报。。 三、情感态度与价值观 了解保护环境的重要性,培养孩子的团队合作精神。 | ||||||
重点 | 掌握手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。 | ||||||
难点 | 合理布局手抄报的排版。 | ||||||
教学过程 | ||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||||||||||||
导入新课 | 同学们,6月5日是世界环境日,它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往和追求。 出示课题。 | 互动 交流 | 课堂导入与任务领取 | |||||||||||||||||||
讲授新课 | 一、手抄报 1.什么是手抄报呢？ 手抄报,是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸,是报纸的原型。手抄报是一种众性的宣传工具,它就相当于缩小的黑板报。 2.手抄报是由哪些部分组成的呢？ 标题、文本框、插图和文字组成。 3.手抄报注意事项。 标题设计：大；使用艺术字体；放在明显位置上。 文本框设计：根据文字内容的数量确定文本框大小；使用点、线或创意图形装饰文本框。 插图设计：根据内容及版面装饰的需要进行设计；大小适中即可,不宜过大或过小。 设计字体时,可以选择一些艺术字体来表现标题,颜选择上可以选择彩或黑白。 二、劳动准备 1.材料与工具: A3白卡纸 铅笔 橡皮擦 尺子 导语：同学们,你们做好准备了吗？和我一起创作一份保护红树林的手抄报吧！ 彩铅笔 三、劳动过程 1.制作环保手抄报的方法？ ①用铅笔轻轻地在A3白卡纸上画出手抄报的边框,如画两条波浪线框。 ②在手抄报上端写上标题“保护红树林”,注意标题要写大一些。 ③在手抄报中画的图,如卡通树、小鸟等。 ④在图的两边各画一个框,用尺子画上横线,将我们事先准备好的关于红树林的内容写在横线上。 ⑤用彩铅笔给手抄报上,进行美化。 2.读一读：绘制环保小报歌 环境保护很重要,画张小报来宣传。 要做神笔小马良,铅笔轻轻画边框。 小报标题写上端,中间画图显主题。 左右两边填文字,环保内容大家晓。 3.同学们,制作手抄报要会画,会写,还要会收集资料赶紧和组内的小伙伴分工合作,制作一张“保护红树林”的手抄报吧! 分工方案
同学们,手抄报多彩多样期待你们的创意制作,加油！ 三、劳动评价 1.我做得很认真 我的手抄报真漂亮 学生展示自己做的环保手抄报照片。 2.
学生思考、交流,然后做出正确的评价。 四、拓展延伸 （一）深圳湾红树林鸟类自然保护区 深圳湾红树林鸟类自然保护区是我国唯—一个位于市区,面积最小的自然保护区,也被国外生态专家称为“袖珍型的保护区”。 （二）同学们,学习了环保手抄报的做法,你能做什么内容的手抄报,说给大家。 学生思考、交流,然后回答。 五、劳动日记 同学们,在合作创作手抄报的过程中,我们分工明确,为环保添加彩,让我们把自己的收获和感悟记录下来,和大家分享一下吧！ 学生1：锻炼了我的动手、动脑能力,体会到了团结合作的精神。 学生2：通过这次的手抄报,我明白了“细节决定成败”,做任何事情都应该精益求精。 学生3：通过这次活动我看到了每个同学都为集体做着贡献,都深深融入到了集体中,在集体中感受快乐,在集体中享受知识的沐浴。 五、随堂练习： 设计一幅完整环保的手抄报,要求：主题明确,内容丰富,适当加花边、插图等内容。 | 交流、回答 参考教材步骤,创作一份保护红树林的手抄报 实践、分工 晒一晒 评一评 了解深圳湾红树林鸟类自然保护区。 动脑想一想 完成随堂练习题 | 认识什么是手抄报； 了解手抄报的组成和注意事项。 了解做环保手抄报的材料和工具。 掌握手抄报的绘制步骤以及各步骤需要注意的事项。 小组合作 晒一晒制作手抄报的照片；评一评, 对照老师出示的内容,给自己奖励相应的“奖章” 。 拓展学习,加强学生环保意识 交流在做环保手抄报的经验和感受。 | |||||||||||||||||||
作业布置 | 搜集几条关于环保的宣传语,和同学们交流。 | |||||||||||||||||||||
课堂小结 | 本节课我们学习了制作环保手抄报的方法, 同时,使学生增强了环保意识,培养了学生形成了正确的生活习惯。 | 总结 | 对本节课内容进行总结概括。 | |||||||||||||||||||
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