Unit6 Sad movies make me cry. Section A (3a-3c)教学设计
一、教材分析
本节课为初四Unit6 Section A 3a 部分，是一篇精读短文。本节课是在前一节课的基础上，通过谈论外在事情如何影响自己的心情，学会表达自己的感觉，以及如何掌控自己的心情和情绪，来使学生形成正确的幸福观，拥有健康的身心，以促进学生全面发展。
二、教学目标：
1.语言知识目标：
单词：friendship 友谊,king 君主,pale 苍白的,queen 王后,examine 检查,nor 也不,palace 王宫,power 权力,wealth 财富,grey 阴沉的,lemon 柠檬,fame 名声,Prime 首相的
短语：for no reason; as pale as chalk; call in; take one’s position; be followed by
2.能力目标：通过3a 的泛读部分，进一步掌握相关阅读技巧。
3.情感态度价值观目标：
了解一些表达感情的词，能正确的表达自己的感情，并培养学生正确处理事情，特别是不好的事情对自己的正面影响。
三、教学重难点
1.教学重点：
1)掌握本课时中出现的生词
2)能够用英语描述自己的情感。
3）正确理解相关知识点的用法。
2.教学难点：
掌握相关阅读技巧。
四、教法和学法：
1.教法指导思想：让学生主体参与，主动探究，合作互动，充分发展。
2.教法：讲解法，引导法，激励法。
3.学法：小组合作和练习法。
五、教学流程初中英语教学设计
Preview(检查预习)
Make students write the new words and phrases on the exercise books.
【思路点拨】通过预习环节对新课的顺利进行扫清障碍。
New lesson:
I.Before you read
Predict(预测):
1.Who is the man in the picture?
2.What is the Chinese meaning of the title?
3.Guess what the story is possibly about(You may say it in English or in Chinese.)
【思路点拨】本环节的设计是为了帮助学生快速地对文章有个大致了解，
同时引导学生掌握这一阅读策略（predict），通过插图和标题来率先了解文
章。
II.While you read
Task 1: Skimming(略读): Read the story quickly and answer
the questions below.
Is the king happy?
【思路点拨】在预测环节学生已经对文章进行了大胆的预测，然后通过略读环节来进一步检验预测信息的准确性。
Task 2: Scanning（跳读）: Read Paragraph 1 to 2 and answer the questions below.
1.when did the story happen?
2.Where did the story happen?
3.What’s wrong with the king?
4.What’s the doctor’s advice?
【思路点拨】这一环节的设计是为了培养学生利用问题中的关键词，快速跳读来抓住所需的重点信息，进行有针对性的阅读，提高阅读效率。
Task3 Carefully reading （细读）：read paragraph 3to 5 and
【思路点拨】这一环节的设计是为了培养学生利用问题中的关键词，快速跳
读来抓住所需的重点信息，进行有针对性的阅读，提高阅读效率。
Task 4: Careful reading(细读): Find words or phrases from the story with meanings similar to(与、、、相似) these phrases.
1.did not want to eat
2.was asked to came and help
3.look carefully over
4.becoming less important
< my job
【思路点拨】细读环节的设计是为了帮助学生扫清阅读中的难懂内容，并
教会学生如何来根据文章的有效信息来猜测词义。
III.After you read
Task 5: Follow the mind map to retell the story
【思路点拨】复述环节的设置是为了让学生整体上把握本篇文章的故事情节。继而培养学生正确叙述一个故事的能力。
IV 拓展提升
Task 6 Enjoy the video and make a report
1.What make you happy ?(小组活动，组长采访组员并记录)
2.Give a report.
【思路点拨】此环节的设置是为了让学生通过故事形成正确的价值观。
IV.Summary
What have you learned this class?
【思路点拨】在小结这一环节，通过引导学生对阅读策略的总结，使学生相关知识系统化。
V.Have a quiz.(课堂检测)
【思路点拨】通过课堂达标环节，检验学生本节课知识的掌握情况，为下一
步的教学工作的有效开展呈现第一手资料。
VI.Homework.
必做：finish you own happy shirt.
选做：Make up an ending for the story.
【思路点拨】作业的布置实行分层，考虑到不同层次学生的学习需求，以便更好的激发不同层次学生的学习潜能，进行因材施教。