七年级下册Module 12 Western music Unit 1. It’s so beautiful!教学设计 | |||
一、教学内容分析 | |||
指导 思想与 理论基础 | 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 | ||
教学内容 | 本节课是外研版教材初中英语七年级下册Module 12 Western music中的Unit 1 It’s so beautiful! 在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容： 1.首先让学生们掌握本单元的重要和基本词汇以及重要及基本短语。 2.听前浏览题目，养成良好的听力习惯。然后听小听力，要求学生自主完成，再合作释疑。 3.听前浏览题目，抓住问题关键词组。听大听力，多层去听，掌握关键，让有个全面深入的认识。 4.朗读提高：学生先默读，小声同步跟读对话，模仿语音语调，再自主大声快速朗读，注意停顿缓急。最后朗读，实现小组之内学生的角互动，一起熟练对话。通过多种扩展训练，让他们用所学知识（新词汇以及新句型来模拟现实生活中的对话，来课上锻炼），通过问答对话和造句，完成本单元的学习目标和任务。 5.学以致用：结合生活实际，巩固有关音乐的谈话用法，并根据以上内容来达到能力目标。 在处理这五部分的教学内容时，我把重点放在了让学生理解和掌握如何谈论音乐上，让学生通过看、听、说、练，写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 | ||
教学对象 | 七年级六班42名同学 | ||
教学项目 | New words and new phrases | lively, modern, noisy, traditional, pop, rock, sound, violin, opera，the capital of, go through, Beijing opera, a fan of | |
教学方法 | 任务型教学法、多媒体教学 | ||
教学手段 | 利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。 | ||
教学目标 | 知识目标 | 识记单词和词组。重点单词：lively, modern, noisy, traditional, pop, rock, sound, violin, opera 重点词组：the capital of, go through, Beijing opera, a fan of | |
能力目标 | 能听懂对音乐的简单描述；能表达自己的喜好，并询问他人的喜好。 | ||
情感目标 | 通过与同伴讨论喜欢的音乐，发表自己的观点并倾听他人的观点，了解西方音乐的同时，感受中国音乐的魅力所在！ | ||
教学重点 | 1. --- What music do you like? --- I like Western music. It’s wonderful! 2. --- Do you like pop or rock music? --- I like pop music. It’s interesting! | ||
教学难点 | 自己对音乐喜好的表述与应用。 | ||
教具准备 | 图片、卡片、录音机、多媒体课件 | ||
二、学习者分析 | |||
本节课的教学对象是诸城市林家村初级中学七年级第二学期的42名学生，该班学生在英语学习上普遍有着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，他们在英语的听、说、读、写方面已经奠定了比较坚实，稳固的基础。所以我把对他们学习的重点放在了知识的继续积累和巩固复习上，为了使学生牢固掌握以往所学知识，在教学的过程中，教师们起到了指引，启发，解惑的作用，帮助学生认识接受知识，归纳整理知识，从而提高复习效果。 本节课是外语研究出版社七年级下册module 12中的Unit 1 It’s so beautiful! 其中重点是需要学生掌握本单元的new words and new phrases；其次还要求他们掌握本单元的重点句型--- What music do you like? --- I like Western music. It’s wonderful! 和(2)--- Do you like pop or rock music? ---I like pop music. It’s interesting! 的使用。刚上课的时候我设置了一些问题来引导他们进入本单元要学习的范围里，又用了多媒体课件，有声音，有图像，这极大地调动了学生的积极性，使之都非常愿意参与进来，就为他们更好地掌握本单元的知识奠定了基础。 为了调动学生参与课堂，我设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。 | |||
反思 | ⒈如何使学生掌握学习的技巧？ ⒉如何运用小组讨论和对话练习来锻炼，以至是学生们达到熟练掌握和运用知识的程度？ ⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？ | ||
四、Teaching process | |||
Teacher’s Activity | Students’ Activity | Purpose of Design | |
Step 1：Warming-up First, enjoy a song We Will Rock You. Then ask students some questions about the topic of this unit. For example, What kind of music do you like? How many English songs can you sing? Then, the teacher take some as examples to students. Such as Beijing Opera, rock music, pop music and so on. Step 2: Going on the lesson by following the PPT Follow the PPT, going on the lesson by prepare the lesson well. One step by another step., First, go over the words with the pictures on the PPT, Then, listen to the dialogue on the book and number the words as you hear them. Second, Listen again and choose the right answers. Thirdly, the examples on the PPT about music can make students master the sentence more easily and quickly.初中英语教学设计 Step 3: trying to practice Listen again and check true (√) or false(×). Then Check (√) the types of music the students like. 【Pairwork】 Next follow the order : 1.Listen and read. 2.Read by yourself. 3. Read in groups. Step 4: Use them Work in pairs. Ask and answer questions about the music you like or don’t like. Step 5: Summary What did you get from this class? Step 6: Homework Homework is also very easy, write a short passage about your favorite music or musician. | First, watch a video of a song We Will Rock You.. Then, look at the multifunction machine(PPT) And match the words to the pictures of all kinds of music, and try to remember them. In fact, they just need to familiar with them. First, Look at the PPT and match the pictures with the words, and read them together. Then look at the book, find out the sentences that have the if conditional clause.. Read them and translate them by one group, and find out the key knowledge points. Then translate them by themselves. Look at the PPT, read the if conditional clause, and translate them one sentence by one sentence, and find out the main knowledge point. Look at the questions on the PPT. Read together first. Then ,think about it for a while, and they can look at the sentences that have the expressions about music on the book and they can use them by changing some words , the basic request is that they can master the new vocabulary and the basic sentence. They can choose to work in pairs or work in groups to discuss the questions or this assignment. Dialogue Practice 1 A: What music do you like? B: I like Western music. It’s traditional. What about you? A: I like rock. It’s noisy but it’s exciting. Dialogue Practice 2 A: What music do you like? B: I like Beijing Opera, but I don’t like rock music. It’s noisy. Dialogue Practice 3 A: Do you like pop or rock music? B: I like pop music. It’s interesting. What about you? A: I like rock. It’s noisy but it’s exciting. Master the basic vocabulary and sentence is OK, then finish the homework.. People shouldn’t forget where they are from. From this lesson, we know many kinds of Western music, but the most important thing is that you should be proud of Chinese music. | 根据外研版教材相关内容，既做到与教材相适应的多媒体课件，又能问一些与本单元开篇课题有关的问题来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生积极地参与到教学里当中，更好地掌握本单元所要学的知识。 利用多媒体课件来给学生们传授更多的课本以外的知识，让他们对现实生活中存在的但还没学过的事物的英文说法有的基本的初级的了解。满足他们的好奇心。 提出问题，引发学生对自己能力的思考。 用PPT来吸引学生们的眼球以及注意力，让他们能全身心的投入到课堂的学习当中来。 每个学生自己在书上含有if引导的条件状语从句，并试着翻译出来，然后老师给予提示和纠正，能提高学生们自主学习以及自我检测的效果。 让学生根据或对照PPT上所给出来的含有谈论音乐爱好的例句，再给出相应的适当难度的问题让他们做个练习，老师再给予修改或纠正或同义句转换。让学生对多种句型有个了解和基本的认知，原来这个句子还可以这么换。 让学生们能根据书中的例句来完成老师提出的问题，再根据所学知识来描述一种新技术的运用，以达到掌握这个句型和运用这个举行的目的。 安排小组间合作练习，每个小组成员间不能出现相同的句子。既体现了小组间的合作，又使练习的安排具有一定难度。 点名进行反馈，检查学生的练习效果。 对每一组的实际完成情况给予不同评价，增强了小组间的竞争意识。 对一般疑问句进行练习，同时过渡到新对话教学中。利用图片因出对话人物，设计简单问题，使学生参与课堂活动。 通过对本章节词汇和基本句型的掌握和课堂上的运用，再对照书上的例句来完成老师布置的作业（描述一件你所熟悉的新科技） | |
评价方式 | 本节课我采用了多种评价方式，激发学生的学习兴趣，有效地提高了课堂效率。 1.口头表扬。当学生表现出，老师会给予及时的表扬，如：Very good! Excellent! Well done! 等等，当学生克服困难，再次表现出时，老师也适时地给予鼓励和表扬。 2.物质激励。在学生个人回答问题出时，教师及时地利用手中的sticker进行评价，有效地调动学生的表现欲望，营造了浓厚的学习氛围。 3.小组评价。为了开展好小组评价，在上课前我把全班学生分成了六组，每组评选出一名组长，把事先准备好的评比表交给组长，告诉他、她表格的使用方法，在课堂教学中，及时全面地记录小组成员的表现情况，最后根据评比结果表扬获胜组，激励全班同学。 | ||
五、教学设计说明 | |||
本课是外研版教材初中英语七年级下册Module 12中的Unit 1 It’s so beautiful!，重点是能熟记所学单词与词组和运用本单元所学句型，将其运用在现实生活中的口语交流中，通过与同伴讨论喜欢的音乐，发表自己的观点并倾听他人的观点，了解西方音乐的同时，感受中国音乐的魅力所在。 在设计本课教案时，我主要体现了以下几个特点： 一、结合本册课本的特点，在课堂上以新授为重点。 课堂上虽然，要教学一个新内容，在课堂上围绕“表达自己对音乐的喜好”这一重点开展教学活动。首先，在授课之前，我先问几个现实生活中的问题，在使用多媒体课件，来调动学生的学习兴趣，使学生能投入到课堂里；结合新课内容，设计了几个相关问题进行运用训练；布置作业进行反馈，也安排了学生学习的内容，使他们在每一节课的学习过程中，不断巩固所学知识，从而达到牢固掌握。 二、安排设计任务，体现小组合作。 在课堂活动中，我还注意培养学生的合作意识，通过小组成员间的相互配合来完成一些练习，让小组成员间进行问答和讨论的内容，在学生练习前，我明确告诉他们不能造出相同的句子，这就使练习增加了难度，同时又锻炼了他们小组间的合作意识。 三、评价贯穿整个课堂，充分调动学生的学习兴趣。 在本节课的教学过程中，评价贯穿了课堂始终，起到了组织课堂教学，激发学生学习兴趣的作用。 此外，在本节课的教学过程中，我还特别注重对学生学法的指导，如：在听力策略的指导上，我教给学生捕捉关键词的方法，让学生有目的、有针对性地听，有效地提高了听的效率。 反思： 在师生互动过程中，学生能够在老师指导下积极、主动地完成各项练习。学习目标完成较好，课堂教学取得了预期效果，学生的听、说、读、写能力得到了提高。 一、听： 本节课的新对话教学，我把对话内容设计成了多层训练，布置一定的思考问题，让学生带着问题边听边讲，从中得到问题的答案。与此同时，学生的听力也得到了训练。 二、说： 在学习“表达自己对音乐的喜好”时，我设计了多种引导方式。此外，我还注意培养学生口语交际的能力，结合本课内容，我安排了有关学生情况的问答，提高了学生对这些句子的理解和使用能力。 三、读： 在读的方面，我安排了学生分角朗读对话，这样既有利于学生理解对话，更有利于他们在生活中去使用对话。 四、评价： 根据本节课的教学内容，我安排了小组评价的形式对学生学习进行评价。由于内容多，时间安排紧，单靠教师进行评价肯定会有评价不到的地方，我把评价的方式方法给了他们，这样由教师评价，学生具体操作，既节约了时间，又调动了学生的学习情趣。 当然，在教学过程中，也还存在着一些不足。我将继续努力，使教育教学能力得以提高。 | |||
七年级下册Module 12 Western music
Unit 1. It’s so beautiful! 学情分析
适用年级:七年级
所需时间:课内四节课 课外两节 每周四节课
主题模块学习概述:
本模块以音乐为话题，主要介绍西方古典音乐及其音乐家，同时也引导学生更多的了解中国的音乐和音乐家。音乐教育不仅仅是培养音乐家，而是首先培养人。通过让学生学习该模块更多地了解音乐，热爱音乐，培养审美情趣，陶冶情操，通过对著名音乐大师和经典名曲的介绍，帮助学生开罗事业，了解西方文化，并渗透爱国主义教育。
本模块含有五个专题：
本主题模块是七年级英语下册第十二模块，即使七年级英语的一个总结，学习了三个重点句型，也为八年级英语打下基础，特别是反意疑问句和感叹句的学习，很好的衔接了八年级句型句式的学习。起到了承上启下的作用。 本模块第一部分通过大明，玲玲和托尼交流各自对音乐的喜好，呈现了有关音乐种类的名词以及描述的形容词，也谈到了著名的音乐大师施特劳斯父子，从而使学生对西方古典音乐有了一定的认识。 本模块第二部分的课文则是以“the city of music" 为题，介绍了音乐之都维也纳以及著名的施特劳斯父子，莫扎特，语句优美，精炼，自然。同时该文章也可以看做一个介绍人物的典型范例，帮助学生更好地写作。 本模块第三部分，学习本主题的重点句型—反意疑问句和感叹句，这两种句型在初中英语学习中占有很大的地位，是中考的重点之一，也是学生必须要掌握的英语学习内容。通过对前两部分的学习，学生探究总结，已经大体了解这两种句型的英语及特点，本科继续深层次的 学习这两种句型。 本模块四五两部分，是对该主题模块所学知识的巩固应用，反馈本单元的学习情况，评价学生在本模块学习的概况，以及表现情况，有利于教师准确了解学生学习的实际情况。
本模块的教学目标：
1. Master the key vocabulary.
2. Improve the students’ reading skills and writing ability and broaden their eyesight.
3. Grasp the Grammar: Adverbial clauses of time.
本模块的主要学习模式：
情景学习，合作学习 ，任务学习，探究学习。 预期的学习成果：通过学习音乐的种类和世界著名的音乐家，是学生学习英语重点句型，掌握音乐的种类并能听懂介绍音乐的英语文章， 可以简短的用英语介绍音乐以及音乐家，同时培养学生热爱音乐，欣赏音乐，培养审美观，并渗透爱国主义教育。
主题模块学习目标
知识与技能：
1.能够正掌握本模块的单词以及重要的词组。
2.能掌握辨别感叹句和选择疑问句的意思，能听懂对音乐的简单描述，并表达自己的喜好，询问他人的喜好。
3.能通过简单记录的方式抓住听力材料中的细节信息，能读懂介绍音乐的文章，能抓住文章的主题和细节信息。
4.能掌握人物介绍的基本写作方法，写出简单的人物介绍。
过程与方法：
1.自学策略中根据自己的情况预习课程并进行拓展。
2.小组合作，探究英语的感叹句和选择疑问句，制作有关音乐和作曲家的海报等。
态度与情感价值
1.通过了解外国著名的音乐大师和西方音乐来了解不同的文化。
2.通过与伙伴讨论喜欢的音乐，发表自己的观点并倾听他们的观点， 树立起礼貌使用语言的意识。在表达时注意能够照顾别人的感受。
3.了解中国的音乐及其音乐家，渗透爱国主义教育。 对应课标能正确表达自己的喜好，并询
问他人的喜好。 能听懂有关音乐以及人物介绍的文章并听懂有关音乐的听力材料。 能掌握介绍任务的基本写作手法，写出简单的人物介绍。 能结合图片，视频，影视等资料介绍音乐家和作曲家。 收集相关信息，运用恰当的词汇和句型向他人介绍中国的音乐。
主题单元问题 设计
How many kinds of music in the world?
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