第三十四节 新时代
教学内容：
《走进新时代》、《你是这样的人》、《祖国颂》
教学目标：
1、情感态度与价值观：欣赏《走进新时代》《祖国颂》《你是这样的人》联系本册所学过的所有作品懂得音乐的社会性－－音乐的社会功能。
百年恩来2、过程与方法：让学生自主收集整理有关合唱艺术的相关资料（文字、音像）在课堂上进行展示与交流，在课堂上亲身体验感受合理音乐风格特点，并了解我国合唱艺术价值。
3、知识与技能：引导学生用积极乐观向上的态度进行歌唱，教师引导学生在进行审美体验的基础是学习知识技能、让学生知道、知识技能永远是为表现音乐情感服务的。
教学难点：引导学生进行研究性学习，以提高他们对音乐社会性的认识。
教学方法：讨论法、聆听法、模唱法
教具：电脑、多媒体
课时：一课时
学情分析：本课是学生交流展示的环节，在本课中首先要突出学生学习的主体地位，体现教师的主导作用，学生们在课前搜集整理的有关理论与歌曲的音像资料，从合唱的起源、不同时期的作品，以及当时的音乐风格等特点、作用、意义等，认识了用歌声记录新中国发展的历史。教师要特别注重引导学生感受体验音乐作品，让学生了解合唱音乐的特点，更多地发挥其引导、启发，促进学生提高音乐审美能力的作用。
教学过程：
一、情境导入 播放《春天的故事》引课（教师也可以独唱）
请问同学们知道这首歌的歌名是什么？歌唱的是谁？（改革开放的设计师）歌曲的创作背景是什么？
学生答：《春天的故事》是董文华演唱的歌曲，由蒋开儒和叶祖念作词，王佑贵作曲，歌曲发行于1995年1月1日，收录于专辑《千古情》。歌曲《春天的故事》歌唱了改革开放和现代化建设的总设计师南巡的故事，此曲已经成为中国第二代领导人的音乐代表曲目。
创作背景：
1979年春天，在深圳勾画出了一幅改革开放的蓝图，1992年春天，南巡，开拓了改革开放的新局面。1994年，又一个春天，三位投身特区的艺术工作者有感于自己的亲身经历，写出了一首感人至深的《春天的故事》。他们用歌声记下了深圳乃至整个中国的变化。（歌曲表达了全国人民坚定社会主义道路的信念）
引出本节课要欣赏的第一首歌《走进新时代》。
二、新课教学
1、欣赏歌曲《走进新时代》，播放视频欣赏
2、教师重点对作品进行分析 ：《走进新时代》作于1997年，中国共产党在世纪之交，在继
往开来的领路人的带领下，满怀豪迈地走进新时代的情怀。歌曲以抒情而优美的旋律，动听而婉转的音调。歌曲为二段体、每个乐段四个乐句组成。结构完整，歌曲采用民族五声宫调式，歌词以第一人称－－我（我们）展开，唱来倍感亲切。抒发了中国人民在中国共产党的带领下，继往开来，投入到改革开放的伟大建设中的趋势感情。
活动一：3、学生谈一下听后感
4、教师带领学生一起演唱《走进新时代》
教师唱第一乐段，学生唱第二乐段。师生共同演唱歌曲。
5、在演唱中教师要引导学生体验：在“继往开来的领路人”带领下满怀豪情地走进新时代的激情。
拓展探究一：学生进行练习、比较
6 、欣赏《你是这样的人》
⑴、播放周恩来总理的相关视频资料
⑵、播放《你是这样的人》歌曲对比欣赏美声（戴玉强）和（通俗）刘欢两种演唱法演唱的《你是这样的人》
教师：该歌曲是电视纪录片《百年恩来》的主题歌，为纪念周总理诞辰一百周年而作，歌颂伟人－－我们敬爱的周总理的颂歌。歌曲情感含蓄，深沉令人荡气回肠。
活动二：请学生们说出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同，简单谈谈感受。
7、歌曲的曲式分析：
教师：歌曲为《走进新时代》大调，4/4拍，音乐有两个旋律反复回旋出现，表达了对伟人的思念之情。反复咏唱主题。
拓展研究二：
学生回答：美声唱法歌曲气势磅礴，情感真挚，深沉回荡。
刘欢：感情深沉，委婉。戴玉强：高亢激昂，荡气回肠。
－－“你是这样的人”A乐段以宽广的节奏和级进的旋律，颂扬伟 人的高尚品格，把所有的情装进心里，把所有的爱，握在手中。“你是这样的人”。
B乐段的乐句由弱拍开始“12｜36－”的特贯串整个B乐段与A段强拍开唱，级进章程形成对比。
歌曲整曲结构为：AABABA
拓展探究三：学生回答：歌曲表现了怎样的感情？
（强弱处理到位，情绪激动，加入了延长音与装饰音表达了对伟人崇高的敬意与怀念之情。）
教师补充：
歌曲中一字未提被歌颂者的名字，但我们都 知道歌曲中的“你”是我们敬爱的周总理。周总理在去世的时候联合国也降半旗以表哀悼。我想只能用鞠躬尽粹，死而后已，才能概括周总理的一生。
8、欣赏合唱歌曲《祖国颂》
⑴、大屏幕显示歌曲介绍
⑵、教师讲解歌曲的体裁是颂歌。
重点说明：
颂歌是一种声乐作品的体裁，主要中歌颂祖国，英雄或歌颂作者所崇敬的人物和事物。
《祖国颂》为混声合唱歌曲，旋律宽广，速度从容，气势宏伟。F大调，单乐章。A+B+A
播放：合唱《祖国颂》学生听后谈感受。
9、作者介绍：
⑴、乔羽（1927－－）音乐文学家，山东济宁人。1946年入晋冀鲁豫辖区北方大学艺术学院学习，著有电影文学剧本《刘三》、歌词《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》等。
⑵、刘炽（1921－1997）作曲家，西安人。1936年入红军剧团，1939年毕业于延安鲁艺后任演员、作曲、指挥。作有歌剧音乐《白毛女》（合作）电影音乐《陕北牧歌》《上甘岭》《英雄儿女》。歌曲《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《英雄赞歌》、《祖国颂》等。
拓展探究四：学生们一起在大屏幕显示下进行实践活动。
这一题是对学生音乐知识与能力的测试。通过聆听《祖国颂》用自己掌握的音乐知识与技能，对问题，作出回答。
教师：瓦格纳曾经说过：“音乐用理想的纽带把人类结合在一起。我们所生活的世界是一个充满了音乐的世界。人们在生产、斗争、生活的漫漫长路上与音乐结成了亲密的伴侣。音乐无时不刻不在包围着我们，无论在劳动中、在旅途中、在欢庆或悲痛之中，可以毫不夸张地说，世界不能没有音乐，人们离不开音乐。音乐是有着深远意义和明确的实践活动，因此，它的漫长的历史长河中有了高度的发展，也在广阔的社会中起了多方面的作用”
教师总结：
本节课我们学习了“新时代”最具特的、最能反映改革开放后人民的生活变化和时代变迁的
歌曲《走进新时代》《祖国颂》《你是这样的人》，这三首歌曲个性很强，充满了时代特和能量，在情感态度与价值观上我们都 去体验了，感受了。我们应该最充分地发挥音乐艺术的广阔的社会功能，并采取措施，保证美好的音乐永驻我们心间。
板书设计：
第十八单元 走向新时代
第三十四节 新时代
歌曲《走进新时代》
《祖国颂》
《你是这样的人》
课后反思：
本节课是整册教材的最后章节，因此三首歌曲都必须让学生听好，唱好，感受好，通过本
节课的学习，发现这三首歌曲的内容都充满了正能量，个性很强，所以老师要分析好，讲解好，这样本节课才能让学生们永生难忘。
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