五一劳动节的名人名言
五一劳动节的名人名言
名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议、警示的比较有名的言语。下面是店铺收集整理的五一劳动节的名人名言，希望大家喜欢。
五一劳动节的名人名言 篇1
劳动是社会中每个人不可避免的义务。
——卢梭
体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
——马克思
完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
——欧文
我知道什么是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
——高尔基
我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基
热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
——高尔基
劳动是一切知识的源泉。
——陶铸
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
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—李大钊
五一劳动节的名人名言 篇2
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 苏霍姆林斯基
感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中 凯洛夫
劳动节的名言
体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。 （前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 （前苏联）苏霍姆林斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 （前苏联）苏霍姆林斯基《要相信孩子》
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 赫尔巴特
道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 裴斯泰洛齐
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 加里宁
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中――道德。 赫尔巴特
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 乌申斯基
一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 裴斯泰洛齐
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的`志愿。 苏霍姆林斯基
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 杜威
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 马卡连柯
在我们的社会中， 劳动不仅是经济的范畴， 而且是道德的范畴。 马卡连柯
五一劳动节的名人名言 篇3
富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重;因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。——萨迪
爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少
的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基
没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害.——马卡连柯
正如树枝和树干连接在一起那样,脱离树干的树枝很快就会枯死.——奥涅格
我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的.——高尔基
只有人的劳动才是神圣的.——高尔基
锄禾日当午,汗滴禾下土.谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!——李绅
我觉得人生求乐的方法,最好莫过于尊重劳动.一切乐境,都可由劳动得来,一切苦境,都可由劳动解脱.——李大钊
劳动是一切知识的源泉.——陶铸
所有现存的好东西都是创造的果实.——米尔
【五一劳动节的名人名言】