中国海洋大学本科生课程大纲
1.课程描述
本课程是汉语言文学专业本科生的专业核心课之一，是进一步学习古代汉语、语言学概论及其他语言类专业选修课的基础课程。以普通语言学理论为指导，根据国家有关语言文字法规，系统讲授现代汉语语音、词汇和现代汉字的基本知识、基本理论和重要的分析方法。
This course is one of the core courses for undergraduates majoring in Chinese language and literature. It is a basic course for further study of ancient Chinese, introduction to linguistics and other elective courses for language majors. Guided by the theory of general linguistics and in accordance with the relevant laws and regulations of the state on language and writing, the author systematically teaches the basic knowledge, basic theory and important analytical methods of modern Chinese phonetics, vocabula
ry and Modern Chinese characters.
2.设计思路
“现代汉语I”除“绪论”外，有以下三部分：
（1）语音。这一部分讲授普通话的语音系统及相关知识，目的在于帮助学生更好地学习普通话，切实掌握汉语拼音方案。。
（2）文字。这一部分讲授现代汉字的基础知识和运用问题。目的是使学生掌握有关现代汉字的基础知识，帮助学生正确使用汉字，避免写错别字。
（3）词汇。这一部分讲授现代汉语词汇的基础知识和系统构成。目的是使学生掌握有关现代汉语词汇的基础知识和一般的分析方法，进一步丰富词汇，提升运用词语的能力。
3. 课程与其他课程的关系：
现代汉语作为中国语言文学专业课、基础课，是高年级课程的基础与核心。
二、课程目标
本课程以马克思主义语言学理论为指导，以国家关于语言文字的方针、政策为依据，系统地讲授现代汉语的语音、词汇和现代汉字的基本知识和基础理论。培养学生观察和分析各种现代汉语语音、词汇和文字现象的能力，促进学生对现代汉语语音和词汇特点及内在规律的认识，提高学生对母语的理解、辨析、驾驭和研究的能力，为学习其他相关课程及从事语言文字工作、语文教学工作或进一步从事语言研究打下坚实的基础。
思政教育目标紧密围绕汉民族共同语，开展爱国主义教育，引导大学生坚持不懈培养和践行社会主义核心价值观，厚植现代汉民族共同语的爱国主义情怀；开展时代英雄、专家和先进人物教育，赵元任、王力、方光涛等一大批学者，为广大青年树立了新时代的标杆、楷模。
三、学习要求
1.最低学习要求
本课程既是一门基础理论课，又是实践性很强的课程。采用以课堂教学为主，学生自学及课外练习为辅的教学模式，要求学生注重理论联系实际，注重实际能力的培养。本课程
要求学生掌握普通话语音系统，了解《汉语拼音方案》的设计原理以及与普通话音系之间的关系；认识现代汉字的性质特点和功用，正确使用汉字；掌握词汇分析方法，提高词汇运用能力。
2.进一步学习指导
学生可根据个人的实际情况有选择地扩展阅读，特别是应该重点阅读一两部重要的文字学和词汇学理论著作，以提升理论分析能力。以下学习资源可资利用：
《新编普通话教程》，吴洁敏，浙江大学出版社，2009年。
《现代汉语词汇学》（第三版），葛本仪，商务印书馆，2014年。
《文字学概要》（修订本），裘锡圭，商务印书馆，2013年。
《网络言说的新语文》，申小龙等，山东教育出版社，2014年。
《动态语言知识更新研究》，张普，商务印书馆，2009年。
《字母的故事》，周有光，人民文学出版社，2009年。
五
1.考核方式  a    ：a.闭卷考试  b.开卷考试c.论文d.考查e.其他
2.统考方式    a    ：a.统一b.提前
3.课程综合评分方法
4.评分标准
现代汉语（上），黄伯荣廖序东主编，高等教育出版社，2007年6月第5版。
现代汉语，张斌主编，复旦大学出版社，2005年2月第1版。
现代汉语，邢福义、汪国胜主编，华中师范大学出版社，2003年7月第1版。
现代汉语通论，邵敬敏主编，上海教育出版社，2001年。
现代汉语，张谊生主编，中国人民大学出版社，2013年。
网络言说的新语文，申小龙等，山东教育出版社，2014年。
新编普通话教程，吴洁敏，浙江大学出版社，2009年。
字母的故事，周有光，人民文学出版社，2009年。
动态语言知识更新研究，张普，商务印书馆，2009年。
汉语拼音正词法基本规则现代汉语词汇学，葛本仪，山东人民出版社，2001年。
七、教学评价
通过跟学生座谈、问卷调查等形式，征求学生对课程的意见，特别是对教学内容、教学方法、教学环节和考核方式的改进建议。对学生提出的合理化建议及时吸收，不断提高教学质量。
八、学术诚信
学习成果不能，如课程论文抄袭、盗取他人学习成果、一份报告用于不同的课程等，均属行为。他人的想法、说法和意见如不注明出处按盗用论处。本课程如有发现上述不良行为，将按学校有关规定取消本课程的学习成绩。
九、大纲审核
教学院长：院学术委员会签章：