教学评价的意图(精选多篇)
第一篇：教学评价的意图
教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的一般作用可以概括为以下几个方面。
教师利用评价的结果可以明了课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方式是否有效，学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学计划与教学方法，不断提高教学水平。教学评价是以教学目标为依据的，如果评价后的学习结果与预期的教学目标相符，表明教师完成了教学任务，教师的教学方法是成功的。如果评价后学生的学习结果与预期的教学目标不相符，那么教师必须重新考虑教学目标的适当性及教学方法的有效性，考虑如何进一步改进教学。
通过教学评价，学生可以有机会了解自己学会了什么，学习的程度如何，是进步了还是退步了，是比其他同学学得,还是比其他同学学得差。教学评价作为对学生学习结果的反馈，可以进一步增强学生的学习动力。
教学评价反映着教师教学的质量和水平，可以为教学管理提供比较可靠的依据，也为学校的人事决策提供依据。另外，对学生学习结果的评价，可为学生学习的质量和水平提供证明，并成为选拔与淘汰、升留级、是否毕业等决策的依据。
科学的、合理的教学评价可以调动教师教学工作的积极性，激起学生学习的内部动因，使教师和学生都把注意力集中在教学任务的某些重要部分。对教师来说，适时的客观的教学评价，可以使教师明确教学工作中需努力的方面，对学生而言，适当的测验可以提高学生的积极性和学习效果。
教学过程的科学化即要遵循教学规律进行教学。定期对教学情况进行检查和评价，能够揭示哪些做法符合规律，哪些做法违背规律，教学是否达到预期目标，达到程度如何。这有利于调整教学过程，促进教学过程科学化。
教学评价是以教学目标为依据，对教学进行全面检查，并予以价值上的判断。它的目的不在于区分学生学业成绩的等级差别，而在于测评每个学生对教学目标的达到程度。除对学生的成绩进行判断外，还要评价学生的性格特点、行为习惯、身体素质等方面的情况，因而有利于社会、家庭、学校对教育价值的认识，克服目前存在的只重智育、片面追求升学率的价值
观念，更地对学生实施全面教育，促进学生全面发展，提高教学质量。
第二篇：教学意图
《生命 生命》教学设计
湖川小学 田湘潇
【教学意图】
生命是一个永恒的话题，不同的人对生命的认识和理解是不同的。生命对于四年级的学生来说比较深奥，他们对生命的感悟还不是很深刻，学习本，意在让学生体悟对生命的思考，并能获得自身的情感体验，实现与和本的真实对话，充分理解热爱生命、尊重生命、珍惜生命的人生观，并从中受到教育。
【教学目标】
1、掌握“挣扎、欲望、糟蹋、骚扰、茁壮、有限”等词语；正确、流利、
有感情地朗读2、3自然段，积累词佳句。
2、抓住重点词语，联系课或生活实际，体会句子含义。
3、感悟对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现无限的价值。
【教学流程】
一、音乐引路，打开生命之门
课前播放《怒放的生命》
1、交流：听着这样的的歌，看着这样的照片，此时你想说些什么？
2、揭题：今天我们学习第十九课——生命 生命，带着你的感受，读一读课题。
3、检查预习：课前大家预习了课，我们先交流一下预习作业，拿出课堂作业本和红笔对的打勾，错的画点。
① 开火车拼读
② 全对的齐读，有错的订正
二、介绍，引起生命之思
过渡：看来预习时,生字词大家掌握地不错，学习一篇章字词是基础，但要理解一篇章就不得不关注他——（指名介绍，教师补充）
1、成就
2、遭遇：但你知道吗，她这100多万字都是在承受着巨大的病痛折磨下诞生的。
在杏林子十二岁那年，她得了非常严重的类风湿性关节炎，这种病会使她全身每个关节慢慢硬化，同时产生阵阵剧痛，直至无法动弹，而且无药可救。这就意味着她的一生都将承受着这一病痛的折磨。此时的她心情是怎么的。——绝
望，甚至想以死来解脱那么是谁让他感悟到了生命的真谛，从绝境中得到了重生的勇气呢？让我们再次默读课，一，圈出来。
三、理清脉精选生命之事。
1、默读课寻
2、交流理清脉：飞蛾
香瓜子
心跳生命的思考
四、品读感悟，体会生命之珍。
（一）飞蛾求生
1、这是一只怎样的飞蛾？从哪里感受到的。
2、交流重点指导：