四年级语文（下）第五单元教学设计 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
单元主题 | 热爱生命 | 主备人 | 时间 | 4.16 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
教 材 分 析 | 本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学 习 目 标 | 1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻的词句的意思。 3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。 4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。 5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生 命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
重 难 点 | 重点：学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。 体会课文中含义深刻的词句的意思。 难点：通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生 命，热爱生命。体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课 时 安 排 | 整体预习课 1课时 精读引领课《触摸春天》1课时 略读提高课《永生的眼睛》1课时 精读引领课课《生命 生命》1课时 略读提高课《花的勇气》1课时 文阅读课 2课时 拓展回顾 1课时 习作指导 2课时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
主备 | 参研者 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课型 | 整体预习课 | 单元课时 | 第一课时 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学内容 | 明确单元主题及学习目标，整体预习第五单元四篇课文字词，整体感知课文内容。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
学 习 目 标 | 1、在阅读单元导语的基础上，明白本单元的阅读内容及阅读的方法，提炼本单元的单元主题。 2、通过本组四篇课文，了解课文大意，明确学习方法。 3、能按照自己的阅读起点，根据课堂阅读方法，进行课外阅读。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
重 难 点 | 重点：正确读写并学习运用生字新词。 难点：在阅读单元提示的基础上，用学到的方法学习课文。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
资源准备 | 制作多媒体课件 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教 学 预 设 教 学 预 设 | 共性设计 | 个性补充 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
一、导入谈话 生命是宝贵的，也是美好的。今天，就让我们走进第五单元，随着课文的学习，去感受生命的美好。 二、明确单元目标 1、阅读单元导语，明确单元主题和语用主题。 2、知道本单元的学习任务。 三、整体阅读 1、提出朗读要求。 2、根据课文内容进行段落抽查。 四、读课文，识生字。 1、学生自读课文。 2、同桌互读检查。 3、重点段落朗读抽查。 学习生字 1、汇集第五单元的生字（课件出示本课生字） 2、识字过程 以第16课生字为例： ①看一看屏幕上的这9个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。 径 畅 磕 绊 瞬 弧 翔 权 缤 ②哪个字的读音最容易出错？ ③指名给生字组词 ④出形近字并组词呢。 ⑤依照上面流程逐一学习生字。 学习词语 1、汇集第五单元的生词 2、学习生词 ①指名读词语。 盲童 流畅 飞翔 弧线 权利 缤纷 捐赠 屡次 遵从 搂住 震撼 磕磕绊绊 清香袅袅 怦然一震 不假思索 热泪盈眶 重见天日 傲然挺立 悄然······ ②识记易错的字。 ③开火车读词语。 ④集体读词语。 字词回句，巩固认读。 ①学生出含生字词的句子，练读。 ②师出示个别句子进行检查。 ③指名读。 ④不同方式的赛读。（分组赛读、男女赛读） 指导书写，掌握生字 1、熟悉生字，观察生字的间架结构。 2、按生字的结构，给生字分类。 3、师指导每种类型生字的书写，使学生掌握规律与方法。 4、学生练写。 三、读课文，知内容 1、推介读书方法：学习默读课文： a.要做到“三不”：不指读，不动唇，不出声； b.要敏捷地思考课文主要写了什么？读了这篇文章后，你有什么感受？；
四、课堂小结 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
作业设计 | 完成课堂练习册字词部分内容。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
板书设计 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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