幼儿园中班活动课《过独木桥》带反思
中班活动课《过独木桥》包括对中班主题教学活动的反思，让孩子们体验游戏的乐趣，发展孩子们开朗开朗的性格，并通过该游戏增进孩子身体的协调性和灵活性。过来看看幼儿园。中班活动《过独木桥》包括对课程计划的反思。
活动目标
1.通过该游戏促进孩子身体的协调性和灵活性。
2.让孩子们体验游戏的乐趣，并培养孩子开朗开朗的性格。
3.培养幼儿积极参加小组活动。
4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.体验同龄人的友好感受。
教学重点，难度
1.重点：培养孩子身体的灵活性和协调性；
2.难点：引导幼儿积极参加小组活动，并指导那些不够勇敢地感受到游戏乐趣的儿童，并逐步勇于参与。
活动准备
1.准备3个平茶杯
2，准备会场（画出3条长5米，宽20厘米的长路）
3，准备3个小红旗
活动程序
1，开始
老师通过火车队列带领孩子们进入准备好的场地，并安排孩子们站在跑道的两侧。
2，游戏
A，老师向孩子们讲解了游戏玩法
主持人：孩子们，今天老师带您到这里来，是和您一起玩有趣的新游戏，让老师告诉您如何玩这个游戏，好吗？
（1）首先，老师拿出一个茶杯问：孩子们，你知道吗？我把它放在头顶上。孩子们发现了什么？
（2）老师移动了，茶杯掉下来问：发生了什么事？您从孩子那里发现了什么？
（3）告诉幼儿，应该将茶杯平稳地放在头上，头不要动，应该伸出手，眼睛应该向前看，然后身体在1，2，和3条跑道，这样杯子就不会掉落，也将到达终点。
B，过程
（过独木桥1）首先比较平时观察中比较灵活和协调的孩子；引导孩子为“加油”加油！
（2）及时指导和纠正孩子的游戏；
主持人：谁现在赢了？谁的杯子不见了？为什么会掉下来？
（3）在接下来的活动中，老师强调如何完美地完成任务，在给孩子做心理安慰的同时，即使丢了茶杯，也不要灰心，告诉孩子有机会让孩子孩子要仔细观察他人的行为。
（4），师生互动，引导：老师看到孩子们玩得开心，老师也想玩，你愿意和老师竞争吗？为了公平起见，老师可以回去！
（5）请在第一轮胜利中要求孩子们参加第二轮比赛，而在第一轮茶杯中摔倒的孩子们来一次，请问：孩子们，在第二轮中越过木桥时，第一轮我丢了茶杯，它还关着吗？
主持人：孩子们，谁赢得了两次胜利？
C.与孩子们分享活动的喜悦和结果。
3.活动结束
教学反思
1.在设计活动时，我首先考虑培养儿童动作的灵活性和协调性，活动的乐趣也吸引了幼儿积极参与。虽然活动的资料不是很丰富，但可以让孩子们沉浸其中。在游戏中开心。
2.对活动过程的反思：
（1）关于幼儿发展的思考。在整个活动中，幼儿的表现仍然很好，热情很高，他们可以自觉遵守纪律，也可以根据老师的要求行事。当然，很少有胆小的孩子。我不敢参加活动，但最终，在患者的指导下，我终于参加了活动。
（2）关于教师专业发展的思考，因为我是一个班级的老师，所以我对这个班级的孩子的基本情况有了更好的了解，并对他们的经验水平，特点有一定的把握。学习和个性，使他们可以掌握教育。内容的核心及其发展线索可以在最小的支持下促进幼儿的最大发展。
（3）关于师生互动的反思活动始于老师的示范，向孩子们讲解了游戏玩法。
4.如果允许您重新上课，如果您让我重新上课，则我将在活动设计上花费更多的时间，使活动过程设计得更有趣，并设计一些链接，例如，当你一个人时，会遇到障碍等，也可以考虑以较小的勇气为小孩子的活动做准备。
让所有的幼儿沉浸在快乐的活动中。
活动设计背景
中班儿童对一些有趣和有趣的事物特别感兴趣。根据他们的发展需要，相对于该班儿童的基本情况，在满足儿童喜爱的游戏的心理下，儿童在运动中的协调能力得到发展，很少有个别儿童。在不够大胆的情况下进行指导。
小百科全书：多巧，拼音dúmùqiáo，隐喻着艰难而危险的旅程。