七彩童年 （教学设计）
一、教学目标
知识目标
1.了解七种主要颜的名称及对应的感情彩。
2.掌握基本的彩理论知识，如主次调以及彩搭配等。
3.能够运用彩表达情感和情境，增强表达能力。
能力目标
4.提高学生通过彩表达情感和情境的能力。
5.培养学生的创意表达能力。
情感目标
6.培养学生颜审美能力，学会欣赏和欣赏彩之美。
7.通过对彩的认知，提升学生情感能力的发展。
二、教学内容
主要内容
8.彩表达情感和情境。
9.颜不同的情感表达。
10.彩的种类和感情彩搭配。
学情分析
四年级学生在学习方面已经基本能够独立思考，喜欢创新，有着很强的好奇心。至此，学生的认知、情感及逻辑思维等能力都有了很大提高。这个年龄段的学生对事物起初是很直观的，他们喜欢将目标事物具体化，他们对彩也非常的敏感，也很容易被彩所吸引。
三、教学方法
11.讲述法: 通过教师的讲述，介绍七种主要颜的名称、感情彩以及彩搭配等基本知识。
12.实践法: 在课程中增加一些实践活动，如彩创意竞赛、广告设计等，提高学生的创意表达能力。
13.讨论法: 在学生了解了彩的基本理论知识后，通过小组讨论等方式，让学生将所学的理论知识与实际情况相结合，更好地理解彩在情感及情境中所发挥的作用。
四、教学过程
第一课时：认识颜
教学目标
14.认识七种主要颜的名称。
15.能够正确辨别所示颜。
教学重点
16.七种主要颜的名称。
17.通过图片等直观方式来展现颜。
教具准备
18.卡、板或其他图形图表。
19.彩笔、水彩颜料等。
教学流程
20.引入：让学生看到具有明显颜的物体，看对所展示的颜进行辨别。
21.正式学习：介绍七种主要颜的名称，并让学生尝试把所展示的颜进行辨别。
22.拓展：实验对比不同颜，达到学生对颜的认知。
第二课时：情感彩搭配
教学目标
七彩童年作文23.了解不同颜的情感彩搭配。
24.感受不同情感背景下不同颜的表现效果。
25.科学合理地使用颜表达感情。
教学重点
26.了解颜在情感彩搭配中的表现。
27.在情感表达中使用恰当的颜。
教具准备
28.七种主要颜的卡片、彩小球等素材。
29.电子设备以及关于情感彩搭配的图片资料。
教学流程
30.引入：让学生通过观察、感受、体验等方式感受颜的情感背景。
31.正式学习：介绍颜在情感彩搭配中的表现，让学生学会科学合理地使用颜表达感情。
32.拓展：通过创造不同情感场景，让学生选择恰当的颜表达情感。
五、教学评估
方式
33.课堂小测：通过简单的测试，评估学生对所学知识的掌握情况。
34.作业：布置彩创意设计作业，评估学生的创意表达能力以及对所学知识的灵活运用能力。
考核内容
35.对七种主要颜及其情感彩的掌握程度；
36.对颜的选择和搭配能力；
37.独立的创新思维、创意表达、体协作等能力。
六、教学反思
彩搭配的环节建议安排在课程的后半段，这样可以更好地结合学生之前的情感认知，加深记忆，也更有助于学生运用知识进行具体表达。同时可增加一些实践和体验性质的活动，例如观测彩的变化等方式，让学生在实践中提高应用能力。