《大自然的语言》评课稿公开课（1）
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《大自然的语言》一课，感触颇深，整节课蒋老师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机，整个教学过程学生始终处于轻松、愉快并积极参与的学习状态，自主地思考探究，有序地合作交流。下面我就这节课谈谈自己的一些粗浅的想法。
1、激发学生兴趣，优化学习活动。
本节课教法学法的采用和教学程序的设计，既贯彻了教学大纲的精神，又符合小学生的认识规律。不仅激发学生自主探究的学习兴趣，培养学生的好奇心、求知欲，而且能帮助学生独立思考，有利于培养学生在探究过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、课堂中紧紧把握本课的目标。
从具体生动的现象条理分明的说明事物的特点，抓住文体特征，进行有效教学，学习准确、生动、简洁的语言；激发学生探索科学奥秘的兴趣。
生活处处是课堂3、注重课堂与生活相结合。
生活处处皆语文，带领学生走进社会生活，使学生获得更多的实践机会，合理开发课外学习资源，这也是语文学习的有效途径，在朗读感悟的每个环节，老师都注重与生活联系。
4、充分利用现代信息技术.
整个课件和谐统一，给人以美的享受，特别是优美的画面的导入，学生感受到了科学的魅力，使平实说明文显的有声有。
5、师生信息技术应用娴熟.
蒋老师课堂上借助微课、手机投屏、平板答题、拍照上传等技术支持教学，为学生创造轻松愉快的学习平台，大大提高了课堂效率。
6、难易结合，层层深入。
蒋老师备课特别认真，能够非常巧妙的将难点深入浅出的讲解，学生们通过听课基本上能很好地掌握。老师每次涉及的问题都能根据孩子的理解能力、难易结合，层层深入。
7、善于评价学生。
蒋老师激发了他们的学习兴趣，让孩子们到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦，激励性的评价语，不但使学生在心理上得到了满足，体验到了成功的快乐，也有效的调控了课堂，在潜移默化中培养了学生的良好学习习惯。
课堂永远是一门遗憾的艺术，小组汇报的组织形式要加强，倾听的习惯要培养，学生的发言语言不够规范，语言组织能力较弱，条理性差。在今后的教学中这些方面都是要着重培养的。
以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请蒋老师多多包涵，敬请大家指正。谢谢大家！