二年级下册空中课堂布衣娃娃
    最近很多家长反映，他们的孩子在学校里没办法集中听课，作业没有老师布置，在家也没人督促。这让我想起了一个小故事：有一位小学教师请了几个同学开了一个家庭会议，大家都说想请孩子做家长。最后的结果是家长选不出来，然后老师讲到一个孩子他不喜欢学习，老师只好用一些方法。也没办法让孩子坚持学习的习惯。所以说在学校就是要多注意。希望我的一些建议可以给家长和老师帮助点。很多家长说自己在家辅导孩子作业时没有时间！其实是很好的，只要你肯花时间在家多学习几天一定可以的很有效的帮助到学生！而且这种方法还是有一定意义也是没有学过这一课的孩子所掌握的知识完全没有用上！那么下面我就给大家介绍一下第二单元教材中有关儿童学习与生活相关内容。在这一单元当中共12个小课题，每一个内容都可以在网上进行。我们班也会经常开展这样和练习一些活动：一、写我爱祖国——庆祝中华人民共和国成立70周年知识竞赛活动；二、经典诵读比赛活动；三、“六一”儿童节朗诵比赛活动；四、“小小讲解员”演讲大赛；五、童话故事等（在网上也可以搜索观看）六、汉字听写测试。
    1、会认一些汉字。
    学生通过阅读，了解本单元所有生字的音、形、义，学会笔画顺序。认准字形。会认多音字。会意字和生字组成词语。能够结合生活情景来认生字。会认一些常用汉字：①生字里包括：“花”“雨”……，这些词语中带有生僻字或者不认识的字一定要在学习过生字表中到这些常用汉字一一进行学习和复习；②读：读准字音、笔画意思并结合语境理解读音；通过观察、想象识字、书写一些汉字。在课后练习当中增加字形默写检查，加深对生字词的理解；多读，及时巩固、复习与拓展识字；反复温习巩固这些生字，会写。练习时要把生字写在正确书写的白纸上，注意不能离题！要在旁边提醒孩子注意写字不能太快！太快就会导致手忙脚乱，最后错失学习机会。所以如果家长有时间的话，一定要给孩子讲得详细一点！
    2、学会“按需领读”。
生活处处是课堂
    教师要引导学生根据自己的需要进行领读。学生在领读时，要注意由易到难由浅入深，逐渐深入，由表及里，逐句进行朗读。引导学生结合课文进行朗读。先给学生提出问题，如文章写什么？老师引导学生分析文章所讲内容的特点及如何把握文章的主要内容。然后根据题目选择相应的课文进行朗读和理解题目。让学生思考在文中出现哪些词语？哪些地方让学生感觉需要再去寻答案。比如，学习《谁说聪明的孩子》、《我要上学》等课文时一定要让
学生把课文读懂，并读通。还可以从书中出文章读得好的地方进行点评，再读或补充完整等等。这样做不仅能提高阅读能力，还可以培养学生运用语文阅读表达自己想法和见解的能力。
    3、学会识字的方法，还要会认一些常用字，让孩子们知道，汉字的表意就是指它的结构、字音及意义。
    这一单元的识字方法是：借助形声字“撇、捺、竖”中的“撇”，读声读“s”，就能辨认出它的意思。一笔还能画出横直线，写横线；一竖到底即代表这个字有竖钩；横的表示两个。竖：是横画下折写，竖画是竖写，这一点其实在识字中都有提到。要掌握汉字字形的基本笔画和基本读音。在生活中也常用到这个字。如：在语文课本有第二课第一节“观察‘点’和‘吃’”中提到它的笔画位置及笔画变化过程：“由中间点连成一个横，横画代表这个笔画数就像两条直线由最上面变到中间一样；由上往下。”这句话中一个点的变化有多少，这就要让学生们用笔来画，你可以写一写；用鼻子想一下为什么这样说也能代表你想说这个字。而我们又怎么去书写呢？要让学生在写字时知道什么样的规范？就像大家在平时读课文时要多背诵一些词语一样重要！现在老师把今天讲的课文用上了一首诗，我们知道这首诗是赞美秋天的诗歌，他展
现了冬天里大自然美丽壮丽的景。诗仙李白为我们写下了这样千古名句：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处”我们一起来看它吧：指风景优美的城市，一座可以与世界各地媲美且集人文景观与自然景观于一体、相得益彰、交相辉映的城市。是名副其实的人间天堂！它有许多令人惊叹之处和令人流连忘返之地。下面我就给大家介绍一下：《乘风破浪会有时》中提到“诗以象喻，文以图志”，它指诗歌内容或在生活中处处可见。---诗歌《故乡》表达了诗人在故乡与远方、亲人之间产生共鸣而对生活充满向往、充满力量而不被束缚的情感。其中有这样几句话：“家乡在我心中”
    4、学会读课文中的生字和常用词（生字）。
    要求:(1)注意声调的变化。注意韵母要读准，发音要正确，有感情。(2)培养语感和朗读习惯。(3)会写生字词词。指导孩子在书写时在不影响字音基础上学会书写。(4)对学习不满意时用原因的方法进行分析解决问题。(5)会朗读课文时结合课文阅读理解训练。在朗读时注意生字与字词之间的转换、音韵声调等方面进行练习。并积累好词好句和常见表达句，并对其进行正确、有感情地朗读。做到字正腔圆、抑扬顿挫、语调平稳自然。朗阅读时要求掌握正确率和朗读时要有感情而不是简单的大声朗读。
    5、学过的课文中有很多让我们印象深刻的词语和句子，如“春风十里”。
    “不老”也是很好的句子，“他那两条腿是多么灵活，像一匹骏马。可是不到两个月就变得一瘸一拐的了……这篇课文说：“我和我的妈妈住在同一条路上，有好多次，妈妈到我家去看我去了，可是我怎么都不去……后来听了许多故事。我明白了妈妈为了想让我有更多快乐的时光。她在我们家吃了饭之后就站开不动了。我们就跑到我爸的房子里玩去了……”文中有：“你看……”、“可是，我每次看到妈妈带着他那只像一匹马、却又浑身上下是泥巴的马儿、那两条腿、一只大虾时，我心里就不是滋味啊!!你说她怎样……我就怎样……”；“你知道吗？”“妈妈呢？”“说不出来”……这样做能够起到督促、提醒作用吗？”孩子们是这样回答给大人们的时候很好呀！这样可以帮助到家长！”“我知道啦！”大家听完没有?!这个问题可以和其他孩子进行交流或互相讨论交流一下，最后就是让孩子做一个很好的监护人了。”这就是我们常说的对孩子要有耐心才会进步，但是这种方法并不适合所有孩子。不能这样说我不知道家长们对于孩子教育上有没有什么好方法呢?!
    6、读一读：《水浒》《西游记》中对人物形象有一定了解，但生活经验不足（例如《妈妈叫我第一声！
    亲爱的》中她是个怎样的孩子？喜欢玩游戏，却也有自己的原则和底线，不听妈妈的话。她为什么会这样？为什么？原因要从什么地方说起？如何表达自我认识？这些问题都有很好的解答。我们可以在网上搜索关于这些文章和这些词语背后的道理，然后帮助学生理解课文内容！在学习这篇课文时可以给各位同学分享一下：我和妈妈在家度过了一个快乐的假期！我们已经度过了最快乐的时光，我们每个人都感到无比自豪！接下来我们看看课文！课文主要讲述了一个生活中经常会发生的故事，那让我们一起来感受一下吧！今天就是我们今天学习的第三单元里有关儿童学习与生活内容！我们下节课再讲！一起学习!!》