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第1周
上课时间
2023年2月9日
教师
课    题
第1课　化石的故事
教学目标
1.理解生命经历了漫长的进化过程。
2.感受物种变化和生存环境的密切关系。
3.引导学生关注生命的存在状态。
教
学
流
程
一、活动导入
暖身活动：蝴蝶效应第一步：全班学生三秒内固定造型并保持不动。第二步：全班保持不动，认真观察各自的“标靶”，模仿他的每一个细微动作。
二、主题活动生命故事：
1.教师讲述故事《侏罗纪公园》
2.学生进行故事续讲若学生看过电影《侏罗纪公园》，此处可通过故事续讲，分享观影感受。若学生未看过电影，教师可引导学生根据想象进行故事续讲。不必多描述细节，讲明恐龙攻击人类，幸存者九死一生才逃离小岛即可。
3.交流：电影里，恐龙能够复活的关键是约翰哈蒙德博士提取了恐龙的DNA，他是从哪里提取到的？引导学生体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。
4.说一说。教师为学生提供一个开放的空间，鼓励学生简单交流观影感受。
5.议一议：人们凭借什么知道恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？借讨论激发学生对化石的探究热情。
6.欣赏诗歌《化石吟》。教师或学生朗诵，可配合师生搜集的化石图片共同呈现。
7.化石学问我知道。
三、拓展活动：结合大山铺恐龙化石遗址形成的内容，查阅相关资料，了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息，重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变，思考这些变化可能带来的后果。
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第 2周
上课时间
2023年2月16日
教师
 
课    题
第2课　人类生命之谜
教学目标
1.了解人类对生命起源的探索过程，这一历程伴随了整个人类发展史。
2.感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心，引导学生关注人类自身命运。
教
学
流
程
一、导入人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探究一刻未停。在神庙的门楣上，就刻着“人啊，认识你自己吧”的箴言。
二、生命故事活动一：生命之谜知多少
1.教师分享自己搜集的相关生命之谜的话题资料。
2.交流感受：学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受。
活动二：“鞋带头”与长生不老
1.阅读教材，借助“鞋带头”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
2.“长生不老”大家谈教师讲述：故事彭祖的传说学生分享：
（二）生命探索活动二：科学探索列车
1.第一站生命摇篮:地球形成之初的状态，原始海洋逐步形成生命。
2.第二站进化长河 知识点：达尔文的生物进化论。
3.第三站太空探索：米勒实验、化学进化论、太空探索寻地球以外的生命。
4.第四站基因时代：人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。
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第3周
生活处处是课堂
上课时间
2023年2月23日
教师
 
课    题
第3课　生命的奇迹
教学目标
1.了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。
2.认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。
3.激励学生超越自我、竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。
教
学
流
程
一、生命故事
1.教学活动：阅读教材中的四幅图，说一说图中的故事，了解四种不同情况下的生命奇迹现象，引导学生思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等。
2.说一说：学生展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事，并说说这些事例给自己带来的感受和启发等。
二、生命探索
1.阅读思考：教师讲述或组织学生阅读故事，谈启示。
2.讲述自己的潜能故事：学生联系生活实际，分组交流自己因“竭尽全力”而获得成功的故事或经历。
三、生命智慧
1.阅读思考：人的潜能有多大？
2.体验活动：（1）“指抬人”。（2）“人椅”。游戏
3.参考活动：我的潜能（1）教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生，一种是发掘自己的潜能，一种是发掘同学的潜能。（2）每个人先填写好自己的潜能发掘卡，然后再写出对好朋友（27万”
三、健康小贴士
1.由学生独立阅读相关材料，学会预防狂犬病。
2.学生分组讨论：如何减少流浪猫狗带来的危害？
四、引导学生阅读剩下的内容，并谈谈学习了本课后的读后感。
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第4周
上课时间
2023年3月2日
教师
 
课    题
第4课　提醒幸福
教学目标
1.培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力
2.引导学生体会平凡生活中的幸福，理解作者独特的幸福观，学会“提醒幸福”，从而珍惜幸福，享受幸福，形成真正的幸福观。
教
学
流
程
一、导入：说一说：请同学们说一说自己现在幸福吗？
二、感知课文
带着以下问题：
1.文中告诉我们幸福是什么？
2.幸福的征兆（特点）有哪些？
3.我们要如何对待幸福？
4.标题中“幸福”的含义是什么？
三、讨论思考的问题
1.借日常生活诸多现象设譬说明我们已习惯了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒。
2.说一说我的幸福事件
3.有些人看似很不幸，但她通过自己的努力很幸福。
4.如何做一个幸福的人。
四．小结