2　减　法
第1课时　不退位减
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两位数减两位数(不退位减)。(教材第17～18页例1)
1．经历自主探索两位数减两位数不退位减法的计算过程。
2．会正确地计算两位数减两位数不退位的减法。
3．激发学生爱国情感和为祖国强盛而努力学习的信心。
重点：掌握笔算两位数减两位数不退位减法的运算法则并能正确计算。
难点：理解相同数位对齐后才能计算的道理。
一、情景引入
(1)同学们，你们知道第29届奥运会是在什么时间、什么地方召开的吗？
明确：2008年，在北京召开的。
(2)你们还记得北京奥运会金牌榜上的前几名吗？
(播放北京奥运会的精彩短片，最后定格在教材第17页的主题图上)
(3)有许多国家的运动员参加了这次奥运会，他们为了能在奥运的赛场上升起自己国家的国旗，奏响自己国家的国歌而拼搏着……这就是第29届奥运会的金牌榜。
【设计意图】北京奥运会是全体中国人引以为傲的事，用这一现实的素材引入新课，能激起学生的爱国热情，以及为祖国强盛而努力学习的信心。
二、学习新课二年级数学教案
1．出示教材第17页的主题图。
2008年北京奥运会金牌榜前5名，你最想知道什么问题？
(1)美国比俄罗斯多多少枚金牌？
(2)中国比美国多多少枚金牌？
(3)英国比德国多多少枚金牌？
(4)德国比英国少多少枚金牌？
……
【设计意图】培养学生根据信息提出数学问题的意识和能力。
2．出示教材第18页例1。
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
学生列式，教师板书：36－23＝
学生自己试着计算，教师巡视指导。
(方法一)摆小棒算，先摆3捆和6根表示36，减去23就拿走2捆和3根，所以还剩1捆和3根，就是13。
(方法二)用计数器算，先在计数器上的十位上拨3个珠子，个位上拨6个珠子表示36，减去23就是从十位上去掉2个珠子，从个位上去掉3个珠子，这样十位上剩1个珠子，个位上剩3个珠子，表示13。
(方法三)用竖式计算，减法竖式的书写与前面学过的加法竖式的书写类似，相同数位对齐，然后个位上的6减3得3，对着个位写3，十位上的3减2得1，对着十位写1，这样就是13。