教学目标：
1、区分三种记叙顺序。
2、掌握顺叙、插叙、倒叙的作用。
3、掌握记叙顺序的解题思路。
教学重点：
1、掌握顺叙、插叙、倒叙、补叙的作用。
2、掌握记叙顺序的解题思路。
教学难点：
区分倒叙和插叙
课时：2
教学过程：
一、导入
师：一支考古队在地下挖出一个宝箱，箱盖四周用隶书刻着一些字：瘦风流在西老阳涯枯水道树人古断马昏夕桥西下家肠人鸦天小藤。这里的每个字都是一个按键。可是依照这28个字的顺序按键，宝箱却打不开。考古队的一位叔叔想了想，把这28个按键重新依照另一种顺序逐次按一遍，宝箱就打开了。请问，你知道那位叔叔是依照什么顺序把28个字重新排列起来的吗？（出示篆书的28个字）生：依照“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”的顺序，因为这是一首古诗。
师：是的，它是有一定顺序的，你是如何理解顺序这个词的？在日常生活中，哪些事情是按照顺序来的？大家联系实际说说。
生：（联系实际说说生活中的顺序）
师：是的，生活中是离不开顺序的。同样，一篇文章先讲什么，再讲什么，最后讲什么，也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容。
二、记叙顺序的概念
师：大家知道记叙文有哪些记叙顺序吗？
生：顺叙、插叙....
师：记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种，一定要把他们区分开哦，我们通过一个简单的事件来进行区分。
（一）顺叙
师：这件事是这样的：【今天傍晚，我没有抢到TFBOYS演唱会的门票，然后去黄牛那儿买票时还被骗了2000元，买了张假票。我很难过。】那这是按照什么样的顺序来写的呢？
生：顺叙
师：是的，这件事的起因是“我没有抢到演唱会门票”，经过是“我被黄牛骗钱买了张假票”，结果是“我很难过”，这是用的顺叙的记叙顺序。顺叙一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
（二）倒叙
师：同样也是TFBOYS演唱会这个事情，我这样说：【我很难过，因为今天傍晚我没有抢到TFBOYS
的演唱会门票。然后去黄牛那儿买票时还被骗了2000元，买了张假票。】我把这件事的结果“我很难过”提到开头来说，这又是哪种记叙顺序呢？
生：倒叙
师：是的，把事件的结果提到开头，然后再按照时间顺序依次叙述故事，这种记叙顺序是倒叙。师：我特别喜欢TFBOYS，可是没抢到演唱会门票，难过的不行。我有一个朋友隔壁张老师，他也喜欢TFBOYS，在他身上发生了一件更曲折的事情。听我娓娓道来。
【一个身材矮小，穿着黑皮衣的中年男人，脚步匆匆的拐进了巷子。张老师大喊一声“别走”，三步并两步地追上那个男人，抓着他的衣领不放，一个过肩摔把他撂倒......
那个男人是谁呢？张老师为什么要抓他？这件事还要从上周说起。
那天傍晚，张老师也没有抢到TFBOYS演唱会的门票，正当他很难过的的时候，一个黄牛走过来，问张老师要不要买票。张老师一听他那里还有票高兴地不行，立马转账两千买下来了。当欢天喜地地拿着票反复的看时，发现这是一张过期的票。等张老师反应过来被骗了的时候，抬头一看哪里还有黄牛的影子。张老师更难过了。】
师：请问这段话又是什么记叙顺序呢？
生：......
师：这段话是把故事中一个突出的情节放在了开头，也是倒叙的记叙顺序。
师：除了这两种，还有一种倒叙的形式，给大家一段文字，看大家能不能归纳出来。
【在张老师家抽屉里藏着一张泛黄的TFBOYS演唱会门票，看着它，张老师的内心涌上一股淡淡的忧伤。每当张老师拿起它，心里就久久不能平静。
四年前的那个傍晚，张老师没有抢到TFBOYS演唱会的门票，正当他很难过的的时候，一个黄牛走过来，问张老师要不要买票。张老师一听他那里还有票高兴地不行，立马转账两千买下来了。当欢天喜地地拿着票反复的看时，发现这是一张过期的票。等张老师反应过来被骗了的时候，抬头一看哪里还有黄牛的影子。后来张老师偶然间又遇到了那个黄牛，张老师一个箭步上去把他撂倒......
这件事已经过去四年了，这张假票也已经泛黄，张老师收藏这这张有深刻教训的TFBOYS演唱会假门票，时刻提醒自己：拒绝黄牛，依法购票。】
师：请问这是何种形式的倒叙呢？
生：......
师：开头由“门票”引发回忆，最后再以“门票”结尾。由眼前事物引起对往事的回忆，最后又以这个事物结尾。这里还要注意，不光是事物，景物也是如此。这是倒叙的第三种形式。
师：最后我们总结一下倒叙的概念：倒叙是指把故事的结果，造成的影响，或者故事中突出的情节，提到开头，然后再按时间顺序依次叙述故事。或者由眼前事物（景物）引起对往事的回忆，最后又以这个事物（景物）结尾。同学们理解了吗？
（三）插叙
师：TFBOYS演唱会的故事真是曲折呀，老师还想接着讲一讲
【今天傍晚，张老师没有抢到TFBOYS演唱会的门票，正当他很难过的的时候，一个黄牛走过来，问张老师要不要买票。张老师一听他那里还有票高兴地不行，立马转账两千买下来了。当欢天喜地地拿着票反复的看时，发现这是一张过期的票。等张老师反应过来被骗了的时候，抬头一看哪里还有黄牛的影子。今天不但没有抢到票，还被骗，真是太难过了。
回想三年前，张老师在读高中的时候，学习压力太大，后来偶然在学校广播里听到了TFBOYS的歌曲《蜗牛》，被里面的歌词所感动，也因TFBOYS的歌声而陶醉，是TFBOYS的歌声陪伴他走过青葱岁月。
过了一周，张老师偶然看见一个身材矮小，穿着黑皮衣的中年男人，脚步匆匆的拐进了巷子。张老师大喊一声“别走”，三步并两步地追上他，抓着他的衣领不放，一个过肩摔把他撂倒。这就是那天骗钱的黄牛......】
师：请问第二段是什么记叙顺序。
生：插叙
师：这件事讲的我没有买到演唱会的门票很难过，中间插入了我的回忆——我是如何成为他的粉丝的。所以是插叙，插叙是在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与中心事件相关的内容，插入内容结束后，再接着原线叙述。
师：还有一种记叙顺序是——补叙，补叙一般考试中不涉及，并且很容易和插叙混淆，所以我们不讲，大家知道有补叙就行了。
三、区分倒叙和插叙
师：我们了解了三种记叙顺序，三种顺序是有一定区别的，顺叙很简单，就不再说。我们重点强调插叙和倒叙的区别。
师：插叙和倒叙在位置上有什么区别？
生：倒叙在文章开头，插叙在文章中间
师：聪明，这是它们的第一个区别：插叙一般位置居中；倒叙常常在文章的开头。
师：它们在内容上有什么区别呢？
生：......
师：我们可以看到倒叙，提到文章开头的内容是属于文章主要内容之一，是从其中抽出来的。而插叙，插入的内容不属于文章主要内容，是插入的与主要内容有关的另一件事情。
师：这是它们的第二个区别：插叙不属于文章的主要内容，而倒叙是文章的主要内容之一。
四、记叙顺序的作用
师：刚才我们讲了倒叙和插叙的区别，它们的特点是有所不同的，同样它们的作用也会有不同。记叙顺序的作用是考试中考查的重点，也是今天学习的重点，接下来让我们一一解读。首先我们先看看有哪些提问方式。
（一）提问方式
1、本文运用的记叙顺序是什么？
2、从全文来看，这篇文章用了怎样的记叙顺序，有什么作用？
3、第（7）自然段的记叙顺序是什么？有什么作用？
师：解读每一种问法。
师：记叙顺序到底有什么作用，我们一步一步来解读。
（二）顺叙的作用
师：我们来看一篇文章。
例1：
记一次课外活动
下午第二节课后，舒老师带领我们在教室里玩飞盘。
首先，老师让姜勇和姚珩试飞。他俩像运动员一样大步走上讲台，面对面站在黑板两端。“嘟——”哨声
响了，姜勇先用右手掂了掂飞盘，然后用力向前一挥，飞盘向姚珩的右方斜飞了过去，姚甭纵身一跃，伸手去抓飞盘。结果飞盘没抓到，自己反而摔了一跤，惹得同学们哄堂大笑。
接着，老师让丁可和熊近华对飞。丁可吸了一口气，轻轻一掷，飞盘向熊近华身边飞去。熊近华怕摔跤，就踞起脚去抓飞盘。但他个子太矮，手没抓到飞盘，飞盘又落地了。同学们见了，有的长长叹了一口气，有的忍不住跺了一下脚，都为他感到惋惜。
最后，轮到熊近华发飞盘了。哨声一响，他手中的飞盘向丁可飞去。丁可盯着飞盘来的方向，不慌不忙地来了个“二指禅功”，紧紧钳住了飞盘，他脸上露出了胜利的笑容，教室里响起一阵热烈的掌声……
文章采用了哪种叙述方法？有什么作用？
师：这篇文章讲的什么？请从起因、经过、结果三方面来叙述。
生：.......
师：评价（起因——舒老师带领学生玩飞盘；经过——学生接连玩飞盘；结果——丁可稳稳的接住了飞盘，赢得了同学的掌声。）
师：在2、3、4自然段的开头有一个关键的词语“首先”“接着”“最后”，有头有尾的把这件事讲清楚了，所以这是什么顺序？
生：顺叙
师：那我们整篇文章看下来，你的感觉是什么呢？这篇文章写得怎么样？
生：写得很清晰
师：所以顺叙的作用是叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明，让人印象深刻。
师：但我们答题的时候可不能只答这一点，一定要联系文章内容，所以这道题如果问作用，我们要这样答：第一，明确顺序；第二，概括内容；第三，作用。（参考答案：运用顺叙，写舒老师带领同学们玩飞盘的过程，叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明，让人印象深刻。）
师：顺叙是我们很熟悉的一种顺序，在我们中小学中写作文时常常会用到顺叙，因为它有条理，次序分明，一点儿不乱。阅读中考查顺叙的题一般比较简单，我们马上来练一篇。
小试牛刀1：
伞
（1）“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
（2）一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”
（3）后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭地站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
（4）车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
（5）“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激地笑了，笑得弯了眉毛。
（6）“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
（7）姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
（8）“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
（9）“雨停了。”大汉回答。
（10）“那就好。”
（11）乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
（12）公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”
（13）又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。
（14）一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
本文运用的叙述顺叙是什么？有什么作用？
师：这篇文章讲的是什么？是按照怎样的顺序记叙的？
生：......；顺叙
师：那作用是什么呢？
生：叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明，让人印象深刻。
师：注意我们回答的时候，需要简要的概括文章主要内容，再加上顺叙的作用。所以我们这样回答——顺叙，文章记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客用伞堵住破窗的事。叙事有头有尾，条理清晰，脉络分明，让人印象深刻。
（三）倒叙的作用
师：我们知道倒叙是把事件的结果或者高潮部分提到开头，还有是由眼前之景陷入回忆，并以同样之景结尾。那倒叙有什么作用呢？我们来看几篇小短文。
例1：
温暖
四月天，云淡风轻。初夏的暖风拂过，带来一段清甜的记忆。无意识地抬抬头，头顶是一汪美得叫人心醉的蓝天。看到蓝天，我就想到了她。
记忆的列车不断倒退，来到那个阳光灿烂的早晨。她手捧课本抛下一个问题，全班在安静地思考，我可以听见自己的心跳声，我知道答案。但我很紧张。正在犹豫要不要举手，下意识抬头时看见她的微笑，
我不假思索地站起来说出了答案。她示意我坐下，给了我一个赞赏的眼神，转身在黑板上写下了我的答案。我看见她瀑布般的长发划过一道优美的弧线，阳光仿佛突然间变得更耀眼，更温暖。
也许是上帝爱我，让我还可以和她继续度过了三年的小学生涯。我和她的关系似乎更亲密了。我还记得，她偶尔会与我一起在学校的法桐下散步。阳光透过层层叠叠的枝丫在草地上投下一个个小太阳，隐约能看见一抹蓝天。幸福的感觉氤氲在空气中，将我们包围。那一刻，我们只是朋友。我小小的脑海里，多希望时间在那一刻定格，让那样一种场景成为永恒。
风依旧在吹，时间之河依旧在流淌。但她在我的记忆中永远不会被抹去。她的微笑是温暖我灵魂的温度。
文章采用了哪种叙述方法？有什么作用？
师：请同学们分析事情的起因、经过、结果
生：起因——上课时我不敢回答问题；经过——老师用微笑鼓励我，我和她继续读过三年小学生涯；结果——她永远留在我的记忆里。
师：我们可以看到文章把哪个部分提到了开头？
生：结果
师：所以文章的记叙顺序是什么？
生：倒叙
记叙文的顺序师：是属于倒叙的哪种形式？
生：由眼前之景陷入回忆，并以同样之景结尾。
师：我们看到开头，写了四月风轻云淡，蓝天醉人，在这个怡人的日子里，我想起了她。看到这儿，你会想到什么？
生：“她”是谁？为什么会想到“她”？......
师：“她”引起了我们的注意，让我们想要解开“她”神秘的面纱。所以这是什么作用？生：......
师：这就是我们倒叙的第一点作用：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。
师：同样在组织答案时，简要概括倒叙部分的内容，再加上作用。所以答案应该是这样的——运用倒叙，写风轻云淡的四月，暖风拂过时，我想起了关于“她”的往事。设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。（引导学生一起回答）
例2：
游泳比赛
（1）队友们大声呼喊：“加油，加油。”场馆里顿时沸腾起来。
（2）星期五，我来到游泳馆。我先坐在毯子上打腿，然后再去水下换气。换气换好，就迅速进入游泳池了。教练突然宣布今天的内容为游泳比赛，每组有十二个人，需要互相接力完成比赛。
（3）比赛开始了，我做好准备，看到我的队友游到了终点，我就飞快地游了出去。我使劲往前游，游到一半多一点的时候觉得气憋不住了，就站了起来。我有点想要放弃。此时，队友们大声呼喊：“加油，加油。”我听了，立马鼓起勇气，马上吸了一口气，飞快地往前游，抱着必胜的信心，终于到达终点，这一次我们获胜了。我们欢呼着：“我们赢了！”
文章采用了哪种叙述方法？有什么作用？
师：请问这篇文章的记叙顺序是什么？
生：倒叙
师：我们看开头的描写场馆沸腾的场景，是这场游泳比赛最激烈的一幕，所以是属于倒叙的哪种形式？
生：将故事的突出情节（高潮部分）提到开头。
师：一开始就把最激烈的部分给出来，画面一下就生动起来。如果按照顺叙，相比起来哪种更好？生：......
师：顺叙给你娓娓道来的同时，又显得有点平淡。但这样一倒叙，整个文章就生动起来了，所以倒叙的第二点作用是：避免叙事平板单调，增强文章的生动性。
师：那我们该怎么组织答案呢？请同学回答，提醒一定要先简要概括倒叙部分的内容。
生：组织答案
师：评价答案（参考答案：运用倒叙，写队友为“我”加油的激烈场景，将故事最精彩的部分提到开头，避免叙事平板单调，增强文章的生动性。）
例3：
心灵深处的感动
滚烫的泪水流过我冰冷的脸颊，却温暖了我的心。我抬头正视着爸爸透着怜爱和愧疚的眼睛，真的像溪流中清澈的水流。他轻轻地抚摸着我的头，让我感受到了爸爸对我的那种用言语都无法描述的爱。
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