高中历史解题技巧（选择题常存在的问题）
  教材不熟，基础知识不扎实。
  例1.董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为(C)
  A.“三从”B.“四德”C.“三纲五常”D.“中庸之道”
  概念混淆不清。
  例2.“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是(A)
  A.主观唯心主义B.客观唯心主义C.朴素唯物论D.机械唯物论
  此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。
  审题不清。
  例3.下列不属于顾炎武的主要思想主张是(A)
  A.“天下为主，君为客”B.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”
  C.“保国者，其君其臣肉食谋之”D.“经世致用”
  此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选“属于”，把否定看成肯定，结果错了。此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。
  选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。
  历史选择题的几种做法：直接法
  历史选择题的几种做法：考查点判断法
  选择题解题技巧“三看三思”的方法
  审题干“三看”：看时间、空间，界定答题范围；看否定、肯定，确定答题方向；看关键词语，明确内涵外延。特别要注意提取隐性时间信息，明确时限。搞清历史现象的横向、纵向的历史空间和阶段特征，明确题目的时间范围和空间。
  三思：思是否符合史实；思是否符合题干要求；思是否与题干有必然的逻辑联系。特别要注意学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，诸如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾和次要矛盾等，以这些理论观点为指导，再进行论证和分析。
  非选择题解题的“五步法”
  先仔细研究问题，准确把握问题的要求。
  带着每一个问题认真阅读题目所给的相关材料，正确、全面理解材料含义，边阅读材料，边把与该问题有关的关键字、词、句，甚至标点符号，分值都勾画出来。
  分层，材料越长，越要处乱不惊，要一层一层来层意，就是段句号的关联句，每个段句号就是一个意思，每个关联词的转折和并列就是另外一层意思或者两个意思的构成，这样就会清楚，有很大的得分效应。
  非选择题万能答题模式
  历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
  经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
  文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
  历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
  原因广度：原因=主观(内因)+历史的选择客观(外因)
  主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
  客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
  原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
  原因深度：原因：→直接→主要→根本
  直接原因：最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等)
  主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
  根本原因：历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等
  三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
  答题的文字表达方式
  文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当；二要文句通顺、平实、语言准确；三要在形式上“三化”，即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
  如何分析变法或改革成败的原因
  注意四点：一是看当时历史发展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
  外显比较式问答题的解题思路
  外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的项目之间的逻辑关系。
  内隐比较式问答题的解题方法
  解答此类内隐式比较问答题，关键是根据题意，比较对象做具体分析，自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较，比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定；如果是历史人物，比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
  比较项的确定方法
  属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
  属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。
  属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同，但要把经过改为主要内容或主要表现。
  属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。
  属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。
  属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
  分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路
  分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等；二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击；三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等；四是看对外关系与是否有利于经济的发展；五是看社会环境因素，国家是否统一与；六是地理条件的因素等。
  分析经济特征型问答题的解题方法
  分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去揭示基本特征；其二，分析其特征形成的原因及影响；其三，揭示特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。