2018—2019学年第二学期三年级语文课程纲要
学校名称：郑州轻工业学院附属学校
课程类型：基础型课程
设计教师：井雁南
课程材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书
适用年级：三年级
设计时间：2019年2月
授课时间：    培养良好的学习习惯（6）    3课时
              课文1—27                48课时
              习作1—8                  16课时
              单元练习1—8              24课时
一、课程目标
依据课标的第二学段目标，根据教材特点，以及学生的学情，特制订以下学习目标。
学习习惯目标：
1. 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2. 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3. 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
4. 继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
5. 培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
汉语拼音目标：
1. 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字。
2. 能熟记《汉语拼音字母表》。
识字写字目标：
1.准确认读382个生字。
2.能按笔顺正确书写、默写生字207个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
阅读目标：
阅读目标有以下四个：
1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文：能复述课文：会分角朗读课文。
2.继续学习默读课文，做到不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描述的情景，知道课文大意。
口语交际目标：
1.能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受于想法。讲述故事力求生动。
习作目标：
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
    2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
    3.能用简短的书信便条进行交流。
    4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
    5.学习修改习作中有明显错误的语句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
二、课程内容
单元
单元专题
读写训练
重点
教学内容
课时
安排
1
初春美景
1、揣摩、品味语言，感受大自然的美。2、边读边想象，丰富学生的语言积累。
1、燕子2、古诗二首  3、黄鹤楼送别 习作1 、练习1
11
2
寓言故事
1.了解故事并学会复述。
2.明白道理
4、三袋麦子 5、兔子的胡萝卜 6、“小伞兵”和“小刺猬” 7、伊索寓言三则 习作2、练习2
11
3
勤学善思
1.体会课文表达的思想感情。
2.学习人物的精神。
8、苹果里的五角星 9、剪枝的学问 10、金子 11、煮书      习作3、练习3
12
4
美丽风景
1.揣摩、品味语言，感受大自然的美。2.体会热爱自然的感情。
12、长城和运河 13、黄山奇松14、古诗二首  习作4、练习4
11
5
名人故事
1.体会课文表达的思想感情。
2.学习人物的精神。
15、“超级球迷” 16、宋庆龄故居的樟树17、虎门销烟 习作5、练习5
11
6
科学探索
1、体会课文在语言表达方面的特点。
2、感受科学技术的威力。
18、恐龙  19、石头书  20、跟踪台风的卫星  习作6、练习6
11
7
自强不息
1.体会课文表达的思想感情。2.学习人物的精神。
21、一路花香 22、你必须把这条鱼放掉 23、这不仅仅是个人修养 24、古今贤文 习作7、练习7
12
8
自然风景
1.学习课文的描写方法。
2.感悟课文内容，品味语言。
石头书
25、赶海 26、槐乡五月 27、昙花 习作8、练习8
11
三、课程实施
教学实施
1. 独立识字，重视指导
三年级学生已经有了独立的识字能力，并且有一部分学生的独立自主学习的能力较强，但还有一部分学生虽有独立识字能力，但自我要求不高，约束力较差，所以我们在教学中，还要重视引导作用，所以第一节语文课，教给学生自主预习的方法：第一步读课文画出文中生字词，第二步读课文做到正确流利，第三步读课文，做到能用自己的话说出文章的主要内容。每节课前，老师要在学生提前预习的基础上进行检查，着重对多音字，难读准的生字或易混淆的生字做指导，引导学生用多种方法识记生字。另外，充分鼓励学生课外阅读，利用各种渠道扩大识字量，养成独立自主识字的习惯。