从哪些方面超越教材呢？（1石头书）巧妙地引领学生从多方面理解课文，搞活学生的思路；（2）指导学生进行拓展性学习，努力扩大他们的视野；（3）科学地调整教学的内容和顺序，改革教学和学习的方式
一、第五册课本内容的简介。
全册教材的编辑思想和编排体系，编者已作了比较具体的说明。下面侧重讲三个方面的内容：（1）每单元课文的组合情况；（2）每篇课文的内容和结构；（3）每篇课文的教学注意点和建议。
第一单元
两首诗歌，两篇记叙文。有3课是写学生的生活，有1课写大自然中美丽的景。说明生活中有无穷的知识和乐趣，引导学生注意留心周围的事物。
1 《让我们荡起双桨》
《让我们荡起双桨》是影片《祖国花朵》的插曲，可放映有关的录像，欣赏北海公园的美丽风光。朗诵、歌唱，充分地体会我们当时的思想感情。
2 《学会查无字词典》课文写聪聪跟着爸爸到青岛旅游。在旅游过程中，聪聪懂得了在生活中学习词语的重要性，学会了查无字词典。
全文分四段。第一段，是交代。第二段：聪聪懂得理解词语，不仅要说出词语的字面意思，还要想象生活的情景。第三段：聪聪懂得看到一个生动情景，要学习运用一个恰当的词语进行描写。最后一段总结了全文，点明中心。
想像骄阳似火惊涛拍岸和聪聪跟着爸爸游玩、对话的情景。学会运用拆词法，理解词义。全面地概括查无字词典的两个方面的意思。
3 古诗两首《山行》
写秋天山中的美丽景。我诗人站在山下，向上看石径顺着山势伸向远方，高高的山顶上有人家。山坡上的枫叶，经秋霜一打，比二月的花还要红了。我看得出了神。
注意引导学生弄清时间晚秋。坐是古今异义字。霜叶红于二月花，是千古名句。红于，是比还要红的倒装。
《枫桥夜泊》
写秋天夜晚枫桥周围的景。1、2两句，写我诗人在什么时候、什么地方、在干什么？3、4两句，是我所在地方在哪儿？现在是什么时候了？
枫桥是一个地方，姑苏城外寒山寺附近。江枫，江边的枫树；渔火，渔船上的灯光。
指导学生仔细观察课文中的插图，并可介绍有关书面和影像资料，扩大他们的知识视野；介
绍有关古诗考证情况，以便对学生进行初步探究的启蒙教育。
4 《做一片美的叶子》课文写我看着形态各异的树叶，想了很多很多，希望每一个人都做生活大树上一片美的树叶。
课文分三段。第一段：我向一棵很美的大树走去。第二段：我走近大树，发现绿叶为大树而生，大树把叶子结为一个整体。第三段：我想到，我们每一个人都在为生活的大树输送着营养。
要凸现情景中的我。我在看，在想要分别理解叶子的形状、作用和整个大树的关系。理解文章内涵的意思为社会增添美，引导学生学习由大自然中的事物展开联想。
练习1 学用字词句
（1）想象词语所描写的情景。（2）看到情景，想到所学过的词语，选择一个恰当的词语进行描写。（3）综合练习，启发学生从多种角度进行思考。
读读背背成语，可先用拆词法，理解词义，再理解引申义。《夜书所见》
写秋晚，诗人在江边看到的情景。可以先让学生自己看图，思考，然后作适当的提示。要和《古诗两首》联系起来阅读。
第二单元
都是写景的文章。采用说明介绍的方法，描写了我国三个不同地域的风光。作者所描写的那个地方的时间和空间是不相同的，描写的范围有大有小。文章的思路也不一样。
5《北大荒的秋天》
写北大荒秋天美丽的景。秋天什么时候来临？秋天的天空怎么样？小河里的水怎么样？原野上的景又是怎样的？北大荒有哪些物产呢？一段回答一个问题。观察思路由上到下、有部分到整体。
正确地理解每一句话的意思。注意引导学生理解句子与句子之间的联系。引导学生弄清作者观察的顺序。介绍北大荒的有关材料，扩大学生对北大荒的了解。
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