人教版语文高一上册《再别康桥》知识点
《再别康桥》是高一上册里的一篇课文，下方小编为大家带来了人教版语文高一上册《再别康桥》知识点，欢迎大家浏览，希望能够帮助到大家。
一、志摩其人及写作背景
徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学光阴
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧虑的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，因而便吟成了这首传世之作再别康桥写作背景
徐志摩作品
诗集：《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》
散文集：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》
小说散文集：《》
戏剧：《卞昆冈》(与陆小曼合写)
日记：《爱眉小札》、《志摩日记》
译著：《曼殊斐尔小说集》
二、诗歌内容：
①本文在意象的选择上独具特点，分别是：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。
②意象的选择有甚么作用?
明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而拔取
云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。
如把河畔的金柳喻成旭日中的新娘，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无量欢喜和眷恋的感情。旭日照耀下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄。那金的枝条随风轻轻摇晃，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一同。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手表示。而到早晨泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。诗人的快乐经过恰当的意象选择达到了顶点。这正是本诗意象选择的独具特点的地方
三、《再别康桥》赏析
在方式上具有三美：绘画美，音乐美， 建筑美
1、 绘画美，是指诗的言语多选用有颜的词语。全诗当选用了“云彩，金柳，旭日，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的颜想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻
招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇晃多姿;康河水底的水草在招摇着仿佛有话对诗人说……作者经过动作性很强的词语，如“招手”要dquo,高中政治;荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。
2、音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。
A， 押韵，韵脚为：来，彩;娘，漾;摇，草;虹，梦;溯，歌;箫，桥;来，彩。
B， 音节和谐，节奏感强。
C， 回环复沓。首节和末节，语意类似，节奏相反，构成回环呼应的结构方式。
3、建筑美，是节的匀称和句的划一。《再别康桥》共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，不管从排列上，还是从字数上看，也都划一划一，给人以美感。
科学睡眠 健康成长
——在国旗下的发言
各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：
大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠 健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从 8 岁到 14 岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”
可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
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