《这样想象真有趣》教学设计
南宁市天桃实验学校银杉校区丁梦冰
一、教学内容分析：
部编版教材在课文和习作的内容安排上基本上属于呈阶梯式来安排，前面学习的内容都为后边的内容做铺垫，这个铺垫不仅仅在课文内容上安排表现明显，习作内容的安排上同样如此。本次习作属于想象类作文，想象作文在本册的第五单元习作已经出现过，第五单元习作提供了七个题目，旨在以丰富的而想象力的题目激发学生的兴趣，打开习作思路。有了第四单元习作的基础，第八单元的想象习作比第四单元稍微提高了难度。本次习作不再提供有小题目，而是出示了四幅失去原来特征或变得与原来完全相反特征的四种小动物的插图，并在图片下提出两个问题：一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇艺的事情呢？通过图片和两个问题来激发学生展开想象力。教师在教学时可通过温故知新的方式来扩大学生认知的最近发展区，达到激发学生想象的目的。
二、学情分析
这样想象真有趣
三年级的学生正是处在形象思维进入抽象思维的过渡的时期，此时的他们能进行一定的抽象思维，但也仍然以形象思维为主，想象力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡，j 基于学生的这一思维特点，教师在教学时需要注重“先扶后放”，即以一个例子为引导，让学生进行模仿，模仿后再让学生创造。
三、教学目标
1.引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。
四、教学重难点
1.教学重点：引导学生进行创造性想象，说出一种动物在失去原来特征或变得与原来完全相反后会发生的奇异事件。
2.教学难点：根据动物在失去原来特征或变得与原来完全相反后会发生的奇异事件编成一个故事。
五、教学准备：课件
六、教学课时：第一课时
七、教学过程
（一）教学导入
1.温故而知新
师：同学们，这节课老师带大家一起进入想象的王国，想象是一双翅膀，带我们上天遁地；想象是一艘时光机，带我们穿越未来世界；想象是一支魔法棒，让我们点石成金。在进入这个想象王国之前，请问大家之前还记得在什么时候，我们曾经进入过这个想象的王国吗？（PPT 出示单元五的习作内容。）原来啊，我们在学习第五单元习作的时候已经进过一次想象的王国了。今天啊，我们再一次进入想象的王国，听说想象王国里有很多稀奇古怪的动物和稀奇古怪的事儿，走，我们一起瞧瞧去。
（二）唤醒认知，激发想象
1.唤醒认知，归纳动物特点
瞧，请大家看屏幕。
师：大家好，这里是想象王国，欢迎大家的到来。我就是屏幕上的这只母鸡，我叫黄黄。大家猜，我现在在干什么呀？（拿鸡蛋放屁股下扮演下蛋。）
师：咕咕咕，这是我刚刚下的蛋，咕咕咕。下蛋可真累啊，我得下地走走。（板书：特点：下蛋走路）
2.创设情境，激发想象。
师：这是我们所有的母鸡都会有的特点呢。咦，我的蛋怎么好像有一股奇特的香味，你闻闻。哇，好香啊。不对，这鸡蛋香味有毒，我闻了就会___________。
（PPT展示出“变”字，并板书）
师：我现在是一只（母鸡）。哈哈，我可不是一只普通的母鸡，因为我会（飞）。我能飞到（天空）（板书：飞得高）
师：我要飞咯。哇，会飞的感觉真好呀，蓝天比在地上看到的更蓝，白云果然是软软的，伸手就能摸到了，好舒服呀。看见原本不会飞的我现在会飞了，你想对我说（）。
（三）引导提问，串成提纲。
1.生问师答，先扶后放。
师：我看到你用充满羡慕的眼神看着我飞，你是想了解什么吗？你有什么想问的吗？
（根据学生回答板书）
师：你们猜我在天上会遇到谁？
师：我会和XX说什么？做什么？
师：飞了一天了，可真累啊，我要回鸡窝休息了。睡在鸡窝里，我（）
师：美好的一天就这么结束了，想到作为母鸡的我居然会飞了，明天我一定要飞去更高更远的地方瞧瞧……
2.生问生答，给学生主动权。
师：美好的一天结束了，可是想象王国里的想象还没有结束。还有的动物正在失去自己原来的特征，或者变得与原来完全相反。我觉得你好像想象王国里的蚂蚁。请你站起来一下。师：谁知道这只蚂蚁的特点？
生：蚂蚁小力气大，可以搬比它重的东西。（相机板书）
师：听说你有一段奇遇让你变得和之前不一样了，能说说看吗？
师：请问你是因为什么原因变得比大树还高？
师：站在你面前的这只蚂蚁是一只比大树还高的蚂蚁，你最想问他的第一个问题是什么？生：……
师：你想问他的第二个问题是什么？
师：有没有人想问不一样的蚂蚁又特别想跟大家分享的问题？
（四）同桌合作，一问一答画思维图。
师：老师把大家刚刚的问题整理出来，就画成了一幅思维导图，我们会发现，刚刚我们是通过问问题得知这些情况的，问题问完，一篇习作的提纲式的思维导图也画出来了。接下来，请同学们和同桌合作，按照刚刚我们问答的形式，问一问你的同桌，他是想象王国里的什么动物，你想了解他原来的什么特征和变化后的经历。
师：请同学们根据刚刚和同桌的问答，把你刚刚回答同桌的问题仿照这里的思维导图画下来。（五）思维导图作品展示。
（六）根据思维导图口述想象故事
（七）小结
师：今天我们上的是一节想象作文的课，大家都展开了自己的想象，在想象的王国里畅游了一番，畅游结束后，我们也会发现，根据刚刚我们几个问题的提问，我们可以整理出一篇作文的思维导图来，根据这篇思维导图，我们在写作时就可以知道，先写什么，再写什么。所以以后我们写作文的时候，要学会一种方法，即根据作文内容问几个问题，根据问题再列成提纲或画成思维导图，最后再根据思维导图写作文。
（八）板书设计
这样想象真有趣