《我想去看海》教学设计一、教学目标： 1、了解《我想去看海》的基本内容，引导学生在聆听、观察、想象、交流中，感受隐藏在动画背后的内容，培养学生对写习作的兴趣。2、培养学生的想象力和口语表达能力，引导学生敢于想象的感受。皇帝的新装教学设计二．教学重点：创设情景，激发培养学生写习作的兴趣。三、教学难点：通过老师讲述、看图、想象等，让学生进入情景，和卡梅拉一同体验奇妙的旅程。四、教学课时：2课时五、教学...

统编版小学语文五年级下册第五单元大单元教学解读与设计思路一、单元整体解读五年级下册第五单元是习作单元。本单元的阅读训练要素是“学 习描写人物的基本方法”，习作训练要素是“初步运用描写人物的基 本方法，具体地表现一个人的特点:关于如何表现一个人的特点？ 统编教材从四上到五下的教材中编排了循序渐进、螺旋上升的训练目 标。具体见下表：册序单元阅读训练要素四上第六单元通过人物的动作、语言、神态体会人物的心...

部编版五年级语文下册第五单元集体备课一、单元说明本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学...

部编版语文五年级教材目录（上下册）上册第一单元1.白鹭2.落花生3.桂花雨4*珍珠鸟口语交际:制定班级公约习作:我的心爱之物语文园地一第二单元5.搭石6.将相和7什么比猎豹的速度更快习作:“漫画”老师语文园地二第三单元8.猎人海力布9.牛郎织女(一)10*牛郎织女(二)口语交际:讲民间故事习作:缩写故事语文园地三快乐读书吧第四单元11.古诗三首:示儿题临安邸已亥杂诗12.少年中国说13.圆明园的毁...

2020春部编版五年级语文下册教材目录第一单元1. 古诗三首四时田园杂兴 / 5年级下册语文（宋）范成大稚子弄冰 / （宋）杨万里村晚 / （宋）雷震2. 祖父的园子3. 月是故乡明口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一长歌行 / 《汉乐府》第二单元4. 梅花魂5. 草船借箭6. 景阳冈7. 猴王出世8. 红楼春趣口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二鸟鸣涧 / （...

部编人教版五年级语文下册电子课本课件目录第一单元 (1)1古诗三首 (2)四时田园杂兴(其三十一) (2)稚子弄冰 (3)村晚 (3)2祖父的园子 (4)3*月是故乡明 (8)4*梅花魂 (10)◎口语交际：走进他们的童年岁月 (13)◎习作：那一刻，我长大了 (14)◎语文园地 (15)第二单元 (17)5草船借箭 (18)6景阳冈 (22)7*猴王出世 (27)8*红楼春趣 (30)◎口语交际...

最新部编人教版五年级语文下册课文目录第一单元1.古诗三首四时田园杂兴/（宋）范成大稚子弄冰/（宋）杨万里村晚/（宋）雷震2.冬阳·童年·骆驼队3.祖父的园子口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一第二单元4.草船借箭5.景阳冈6※.猴王出世7※.宝黛初会口语交际：我们都来演一演习作：写读后感语文园地二快乐读书吧：读古典名著，品百味人生第三单元综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣我...

小学五年级统编教材《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文                          课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2019年版  适用年级：小学五年级教学课时：128课时设 计 者：朱大龙人教版统编教材小学语文五年级下...

部编版小学语文三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》课堂实录今天，我们学习了小学语文三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》。在这个有趣的单元中，我们将学习如何通过想象，开阔我们的思维，写出好文章。让我们看看今天的课堂内容吧！上课铃声响起，老师走进教室。老师先问我们一些简单的问题，如：喜欢写作么？平时喜欢看哪些书？接着我们开始学习今天的新课。老师首先简要介绍习作的基本知识。她告诉我们，习作是...

部编版语文三年级下册 这样想象真有趣 习作指导课一等奖创新教学设计统编三下第八单元《这样想象真有趣》习作指导课教学设计    【教材分析】     本篇习作是统编语文教材三年级下册习作八《这样想象真有趣》，这是一次放飞想象、创编童话故事的训练。《这样想象真有趣》给学生搭建了一个想象王国：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果...

《奇妙的想象》教学设计教学目标1.借助图片、指印画，激发想象的兴趣，感受想象的奇妙。2.借助续编故事、习作例文，学习提问题、反复写、反着想的写作方法。3.迁移运用提问题、反复写、反着想的方法，写一个想象故事。教学重点：学会三种写作方法，能迁移运用到自己的习作中。教学准备：教学课件教学过程:一、谈话导入，激发想象1.同学们，人类发展至今从来都不缺乏想象。你们看，人类根据滚动的木头，发明了车轮根据水母...

三年级下册第八单元《这样想象真有趣》习作教学解读和教学设计一、习作要点分析三年级下册第八单元的单元导语是：有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。我们知道，孩子天生都对故事感兴趣，有些孩子甚至可以不吃饭、不睡觉，而沉浸在故事之中。所以，孩子们学习这一单元应该会非常感兴趣。本单元有两个语文要素。第一个要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。这个语文要素是指向于阅读教学的。我们知道，让学生...

赋想象之翼，生妙笔之花——小学语文统编版三年级下册第五单元文本解读芙蓉区育才三小张洁曹慧李乐乐统编版教材在三年级上册的习作单元“观察”之后，又在三年级下册第五单元编排了习作单元“想象”，整个单元延续了三年级上册习作单元的编排体制例，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发学生的习作兴趣，使他们乐于表达。随着小学语文统编教材的全面推广，想象能力培养在统编教材中的地位有了重要的凸显...

32TeachersJToda,例文支架使用灵活：用在"习作”之前，可发挥其示范、激趣的作用&用在"习作”之后，则可实现其诊断、评价的功能。若是"例文”与"习作”紧密融合，灵活穿插，以解决问题为导向，也是不无裨益的。4.解释支架，评改共进。统编版教材中的每次想象类习作，均注重唤醒学生的读者意识，培养其修改能力："在墙报上开辟一个专栏，如'想象岛'，展示大家的习作”"写完之后，把习作给同桌看...

习作：这样想象真有趣重点难点重点：梳展开想象让动物具有与原来相反的特征，编一个奇异的童话故事。难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教学准备教师准备：制作课件，准备课文插图。学生准备：学生已有的童话故事的阅读体验。教学过程一、导入新课1．揭示游戏名称：同学们，今天这节课上，我们先来做一个游戏。游戏的名字叫做“词语对对碰”。2．揭示游戏规则：老师说出一个表示事物的词语，你们给它对上一个能表现出...

习作8《.这样想象真有趣》教学设计一、设计理念：《小学语文课程标准》对中年级习作能力训练的要求中明确指出：“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”本次习作是大胆创编稀奇的童话故事，重在培养学生的表达能力和想象能力。因此，在课堂上我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重...

这样的想象真有趣习作教学设计一、教学目标1、能选择一种动物作主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。2、能用学过的修改符号修改自己的习作。二、教学重点借助提示，打开思路，大胆想象。三、教学难点选择动物，想象故事，写清情节。修改习作，交流分享。四、教学方法情景教学法、小组合作、讲授法、自主学习法五、教学用具课件、PPT多媒体、图画、习作纸。六、课时安排3课时（这里呈现第一课时）七、...

潇湘晨报十几岁杂志社《十几岁·小学生阅读与写作》杂志主题研讨活动《这样想象真有趣》作后讲评课执教者 熊辉燕 仰天湖赤岭小学教学目标：1、激发学生表达和习作的兴趣；2、通过欣赏例文，了解评价标准，提高学生表达能力；这样想象真有趣3、能用学过的修改符号修改自己的习作。教学重点：激发学生习作和表达兴趣。教学难点：了解评价标准，提高学生评价和表达能力。教学准备：课件、学生习作准备教学过程：一、导入：创设目...

三年级语文下册第八单元习作这样想象真有趣教学目标：1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。教学重点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。教学难点：想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。教学准备图片或课件教学时间1课时教学过程一、交流谈话,...

习作·这样想象真有趣教学目标：1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。教学重点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。教学难点：想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入，了解特点。1...

温教研小〔2021〕67号温州市教育教学研究院关于公布2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审结果的通知各县（市、区）教育局教研部门，各有关学校：2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审活动已结束，经评审，各学科评出一、二、三等奖若干篇。现将获奖名单予以公布（具体名单见附件）。附件：2021上半年温州市小学各学科“新常规·新设计”评审获奖名单    &n...

陶罐和铁罐教学反思优点与缺乏这是陶罐和铁罐教学反思优点与缺乏，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习.陶罐和铁罐教学反思优点与缺乏第1篇我安排一课时讲完这篇，这也是我近段时间一直都在尝试的一种教学节奏，课前有指导性的组织学生预习，在预习中读通读准，初步学习生字，这也是学习能力的培养过程，今天讲的这节课也不例外.虽然有预习，但是课堂上并不是抛掉字词不管，而是更好的利用抓词串文，以词读文...

部编版语文三年级下册 语文要素单元人文主题语 文 要 素习作表达的主要要求阅读要素习作要素和习作话题第一单元可爱的生灵◎试着一边读一边想象画面。◎体会优美生动的语句。◎试着把观察到的事物写清楚。（我的植物朋友）为自己的植物朋友做个记录卡。借助记录卡，写一谢你的植物朋友。试着把自己观察和感受到的写清楚。第二单元寓言故事◎读寓言故事，明白其中的道理。◎把图画的内容写清楚。（看图画，写一写）仔细观察图画...

部编版小学语文三年级下册第八单元《习作：这样想象真有趣》导学案导学案习作：这样想象真有趣一、教学目标1. 了解习作的定义和形式。2. 理解虚构性作文的特点。3. 学会运用丰富的语言描写，真实和虚构结合。二、教学重点学会虚构性作文的写作技巧。三、教学难点真实和虚构结合的习作写作。四、教学准备课文教材，习作例题，黑板，粉笔。五、教学过程1. 导入新课提问：什么是习作？习作的作用是什么？回答：习作就是我...

部编版语文三年级下册第八单元写话《这样想象真有趣》习作指导课 评课稿想象有法趣中得，用法想象方得趣亲爱的各位老师：大家下午好！很高兴在这明媚的春日里，与在座的各位老师一起学习交流。感谢三八班可爱的孩子们带来精彩的呈现。今天，我将从以下几个方面，对x老师执教的习作指导课《这样想象真有趣》做简要评述。一、“趣”中引题——兴趣是最好的老师三年级是小学习作教学的重要阶段，新课标指出，教师要引导学生留心周围...

习作8《.这样想象真有趣》教学设计教学目标： 1、能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。  2、能用学过的修改符号修改自己的习作。 教学重难点能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。 课前准备：课前学生学唱儿歌《颠倒歌》。 教学过程： 第一课时&nbs...

三年级语文下册-习作八《这样想象真有趣》说课稿（部编版）一、说教材本课的课题是《这样想象真有趣》，教学的关键在于如何激活他们的思维, 进行个性化习作，写出新奇、有趣的童话故事，这也是本课的教学难点。因此, 在本课的教学中，我主要围绕“想象”这一主题展开教学，怎样让故事的情节清楚、内容有趣味，让故事吸引人。首先是以游戏导航，富有趣味性，调动学生积极性，开拓学生思路。接着，例文引路，引导孩子用一连串的...

习作《这样想象真有趣》教学设计一、教材分析本单元读了那么多有趣的、富有想象力的故事，单元习作“这样想象真有趣”，鼓励生根据提示，选一种动物做主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，旨在激发学生的想象能力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。要注意的是，学生在三年级上册已经写过童话习作，本次习作是在原有基础上的巩固与提高，着重于根据提示情境，打开思路，大胆从动物失去特征或变得与原来相反来想象，努力把夸...

习作8《.这样想象真有趣》教学设计一、教材分析     第二学段的习作要求之一就是观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。本组课文讲的都是故事，读起来十分有趣，有趣在想象新奇，孩子们十分感兴趣。本课的课题是《这样想象真有趣》，教学的关键在于如何激活他们的思维，进行个性化习作，写出新奇、有趣的童话故事...

统编版语文三年级下册习作《这样想象真有趣》一等奖创新教案小学语文三年级下册《这样想象真有趣》    ［教学目标］     1、参照评价标准共同修改学生代表性习作，习得修改方法，进行互评并自主修改习作。 这样想象真有趣    2、在多种形式的修改中，提升习作水平。     3、在修改创编故事中体会大胆想象的神奇、有趣。...