第三单元
汉字真有趣
〖教学内容〗
教科书 P43~46 内容。
〖教学目标〗
1. 策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
2. 通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解形声字,引发学生对汉字的兴趣。
▶教学重点
体会汉字文化的丰富有趣,引发学生对汉字的兴趣。
○教学难点
策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。
〔教学过程〕
一、制定和交流小组活动计划
1. 激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。
2. 介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料,和同学交流,了解形声字。
3. 分组:自由组合成合作小组。每组 7~8 人,选出小组负责人。
4. 制定计划:
“汉字真有趣”活动计划
活动时间:x 月 x 日
活动地点:xx 家
活动内容:(1)搜集字谜,开展猜字谜活动;(2)查谐音笑话、谐音歇后语;(3)了解形声字。
成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。
分工:
组长:xx 搜集资料:xx
编辑:xx 抄写:xx
插图:xx
日期:x 月 x 日
二、猜字谜
1. 激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪
组猜得又快又多。
2. 猜教材中列出的字谜,小组间相互猜。
3. 公布答案:① 日;② 坐;③ 也;④ 口;⑤ 休;⑥ 斗;⑦ 默。
4. 我们再来看“门内添‘活’字”的故事。这其实也是一个字谜,门内添“活”即为“阔”,体现出了杨修的聪明机智。
三、有趣的谐音
这样想象真有趣(一)谐音歇后语。
1. 介绍:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。
2. 读歇后语。
外甥打灯笼──照旧(舅)
梁山泊的军师──无(吴)用
四月的冰河──开动(冻)了
咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外
歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意
所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。
3. 猜一猜:以下四组都是谐音歇后语,看哪一小组猜得又对又快?
(1)一连三座庙──
(2)小葱拌豆腐──
(3)上鞋不用锥子──
(4)关公打喷嚏──
4. 宣布答案:(1)妙(庙)妙(庙)妙(庙);(2)一清(青)二白;(3)真(针)好;(4)自我吹嘘(须)。
5. 小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。
(二)谐音笑话。
1. 读一读。
2. 交流:看了笑话,你有什么感想?
3. 小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。
4. 讲述:前一阶段搜集到的谐音笑话。
四、有趣的形声字
1. 在汉字的大家族中有这样一类字,它由两部分组成,一部分表示字的意义,叫形旁;另一
部分表示字的读音,叫声旁。这就是形声字。现在我们一起来读读《有趣的形声字》这篇文章,想一想文中介绍了几种形声字,分别是什么样的?
(两种:一种是在象形字的基础上增加声符,一种是在象形字的基础上增加
形符。)
2. 这也说明形声字是在象形字的基础上创造出来的,那么文章中列举了哪些字作为例子呢?(增加声符的字是星和凤,增加形符的字是蜀和祭。)
3. 课前也让大家搜集了一些象形字,谁想来展示一下并做讲解呢?
(“饱、跑、抱”,他们都有“包”这个字,表示与这些声旁字的读音有关,是声旁,而他们的偏旁就是形旁。)
4. 小结:形声字的声旁一般可以推测其读音,但是,由于古今读音有变化。因此,不能完全依据声旁来进行读音。所谓“不识字,读半边”是靠不住的。我们除了平时学习要多注意,还要勤查字典哦。
五、课外实践:搜集查,整理资料
1. 形式:(1)书面汇报;(2)合作汇报;(3)制成演示文稿汇报;(4)出示实践活动展板或编小报汇报。
2. 以组为单位进行成果汇报展示。
六、作业安排
1. 喜欢办小报的同学,办一期以“汉字真有趣”为主题的小报。
2. 喜欢读书的同学,有关汉字的书读一读。
3. 喜欢上网的同学,可以在网站继续探寻汉字的奥秘。
◇板书设计
汉字真有趣
①日  ②坐  ③也  ④口  ⑤休  ⑥斗  ⑦默
▲教学反思
这一部分的教学通过猜字谜、讲谐音笑话、学习歇后语等激发了学生学习汉字的兴趣,整个课堂学生很活跃,能举一反三,达到了很好的教学效果。