《这样想象真有趣》习作指导课教学设计
【课型】习作指导课
【教学目标】
1学会借助故事里的“相反”特征或“奇异情节”来编童话故事。
2编故事，能把故事写清楚完整。
3用学过的修改符号修改有明显错误的地方。
【教学重点】
1学会借助故事里的“相反”特征或“奇异情节”来编童话故事。
2编故事，能把故事写清楚完整。
【教学难点】
学会借助故事里的“相反”特征或“奇异情节”来编童话故事。
【教学过程】
一、创设情境，激发想象
1同学们，我们都知道，母鸡是不能在天上飞的，蚂蚁是渺小的，老鹰是凶猛无比的，蜗牛爬得非常慢。但是，如果一切都反转过来，动物们失去了它们原来的特征，或者变得与原来完全相反，那么，它们的生活会有什么变化又会发生哪些奇异的事情呢
这样想象会不会很有趣呢
2板书课题（板书：这样想象真有趣）。
这样想象真有趣二、想象导入，明确内容
1如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞……它们的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。
2在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些图片一定会激发你无穷的想象。
（1）（课件出示图片）
（2）任选一幅图片，展开想象。
（3）指名说。
（4）师生评议，纠正补充。
3师：在生活中，还有很多相对的事物，例如“善良和阴险”“聪明与愚蠢”“快和慢”“穷和富”“多和少”“忙与闲”……童话故事中也有很多“相反”特征，如《慢性子裁缝和急性子顾客》，你能尝试抓住这样“相反”的特征来编写童话吗如以下题目与人物：
题目
人物一
人物二
《好脾气姑娘与坏脾气姑娘》
好脾气姑娘
坏脾气姑娘
《大个子兔子与小个子狼》
大个子兔子
小个子狼
《胖驴和瘦马》
胖驴
瘦马
《你大我小》
狮子
小象
三、展开想象，说一说你准备选择哪一组相反特征的人物或动物来说呢
小组交流准备选择哪种动物去写，选择代表班内交流。
1学生展示说。
2全班交流评价。
3说说故事有趣在哪里怎样能让这个故事更有趣
四、出示要求，课堂练笔
1写作内容：选择一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
写作要求：（1）想象大胆且合理；（2）情节奇异，故事有趣；（3）语句通顺，故事清楚完整。
2学生进行习作，教师巡回指导。
五、作文范例《城里老鼠和乡下老鼠》《有了龟壳的小兔子》
六、初步修改习作
写完之后小声读一读，用学过的修改符号修改有明显错误的地方。