《做学习的主人》说课稿范文
《做学习的主人》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》小学三年级上册第二单元第三课，教材34页至39页的内容。本单元以“在学习中成长”为核心，包括了“我学会了”、“向谁学”、“做学习的主人”和“大家都在学”这四个主题，始终贯彻课程标准中规定的不怕挫折、抑制困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学要求。本课《做学习的主人》是本单元的一个主题，这个主题紧紧围绕怎样做好学习的主人展开，具有严密的逻辑构造，贴近学生的实际，通过学生学习中比较典型的实例，让学生懂得学习要擅长考虑、不怕困难，体会抑制困难后获得成功的喜悦，知道合理安排和利用时间可以进步学习效率的重要性。从而才会自觉纠正学习中的不良习惯，进而到达乐于学，擅长学的目的。
作为教师，对不同年龄段的学生的身心开展情况应有全面的掌握。结合《品德与社会》课对学生的教育才能做到有的放失，下面我就教育的对象做一个简单分析：
三年级的学生，通过一、二年级的学习，已具有一定的学习根底，但多数学生对待学习往往不够主动，教师叫学什么就学什么，叫学多少就学多少，依赖性强，大多自我控制才能差，怕困难，贪玩好耍。所以要培养他们的良好学习习惯，让他们知道学习要自觉，只有自觉的学习，才能进步学习效率，获得好成绩。本课通过师生互动，让学生懂得抑制困难的一些好方法，学会合理安排、利用时间，做学习的主人。（基于以上原因，特制定以下教学目的和教学重难点。）
（一）目的
1、情感与态度目的
让学生喜欢学习，自觉学习，愿意通过自己的努力去学习，体会抑制困难获得成功的愉悦。
2、知识与技能目的
①通过本课的学习让学生懂得珍惜时间的重要性。
②明白学习要擅长动脑，不怕困难，想方法抑制困难。
3、过程与方法目的
①学习上遇到困难，不气馁，要寻抑制困难的方法。
②能自觉主动的学，进步学习效率。
说课稿范文③学会合理利用安排时间。
（二）重点
要求学生懂得在学习和生活中，不怕困难，勤于动脑，掌握抑制学习中困难的一些方法。
（三）难点
教会学生合理安排和利用时间，进步学习效率。
（一）教法
学生的品德形成和社会性开展源于他们对生活的体验、认知和感悟，根据教材特点。本堂课我首先激发学生的学习兴趣，然后组织学生活动，让学生主动参与，亲身理论，引导他们发现问题，解决问题，最后联络学生的实际指导他们的行为。
（二）学法
为了培养学生的自学才能和探究精神，再结合以上教法，我主要引导学生交流式学习和小组合作式学习，在教师的指导下进展讨论和归纳总结。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
活动一现场小调查
1．学生闭上眼睛，听教师的问题，假设答案是肯定的就举手，假设答案是否认的就不举手。
（1）你是否在学习上遇到过困难？
（2）你是否觉得进入三年级，学习上比一、二年级更有难度了？
（3）你是否愿意和大家分享自己好的学习经历？
2．学生举手示意，教师统计调查情况。
【设计意图：现场调查，理解学生真实情况，加强教学的针对性。】
活动二帮帮他
[出示图片：帮帮他们]
引导学生结合情境进展讨论：这些同学遇到哪些困难？你准备怎样帮助他们？你在学习中遇到过哪些困难和烦恼？你是怎么抑制的，体会到哪些成功的愉悦？
针对学生的问题，列出几个专题，让大家结合自己的学习经历和教材中的提示，看看怎样可以抑制学习中的坏缺点，坚持做好等，探究一些解决问题的方法，比方：有生字不认识，文章看不懂、题目不会做时应该怎么办？对自己不爱学而又必须学的课程，应该怎么办？学习做某件事，总是做不好，又不想再学怎么办？
小结：在学习中遇到困难，不要害怕。要主动地面对，不要拖拉，独立考虑，不懂就问，做学习的主人，这样我们就会体验到抑制困难获得成功的愉悦。（板书：做学习的主人不怕困难学习主动独立考虑不懂就问）
【设计意图：引导学生掌握抑制学习中的困难的方法，做到主动面对，不拖拉，独立考虑，不懂就问。】
活动三关于时间的考虑
1．[播放：谜语]
引导学生结合情境交流并引入课题。
2．[播放动画：帮助小丽原因]
引导学生从动画中小丽做作业的两种不同情况，发现学习不能拖拉，要讲效率。
3．[播放动画：如何进步效率]
引导学生结合情境进展考虑：在学习中，你也有过类似的经历吗？还有什么好方法？
小结：我们在学习时，一定要充分利用时间，可以给自己限定一个时间，也可以给自己定个目的，不拖拖拉拉，以进步自己的学习效率，集中精力学习。（板书：进步效率）
【设计意图：引导学生学会利用时间，进步效率。】
活动四续编故事
[播放动画：时间老人的礼物]
引导学生结合情境进展讨论：钟姑娘是什么意思？假设这样下去他俩各会怎样？让我们将故事续编下去。
[播放动画：时间老人的礼物（续）]
讨论：明明他为什么哭了？他是真的比今今笨吗？
小结：小时候是否抓紧时间，努力学习，对今后的影响非常大，即古人常说的：“少壮不努力，老大徒伤悲。”（板书：时间珍贵）
【设计意图：让学生进一步体会珍惜时间的重要性。】
课堂练习：活动五应该怎么做
[播放动画：应该怎么做]
引导学生结合情境进展讨论：小军应该怎样合理安排时间？假设你是芳芳你会怎么做？
小结：我们在学习时，要根据自己的情况，学会合理安排时间，既能充分利用时间，又能做到劳逸结合，科学用脑。（板书：合理安排）
【设计意图：引导学生学会合理安排时间。】
板书设计
做学习的主人
独立考虑不懂就问
时间珍贵合理安排