高考英语写作指导  申请性    说课稿
一 教材分析
1）地位及作用
申请信属于高考应用文写作的一种类型。写作部分要求学生掌握申请信的基本结构，熟悉并掌握常用词汇、短语、句型及常用表达。英语写作是一个创作性的学习过程。写作做为输出上升到一个更高的层次，它对语言表达的正确性和准确性、思维的逻辑性和文章的条理性的要求更高。根据考纲要求这一原则进行授课的。
2）教学目标
①认知目标：把握如何写好申请信。
②技能目标：掌握申请信的写作技巧。
③情感目标：通过学生互评，相互学习，培养学生的合作学习精神。
二  学情分析
书面表达是一类高度综合性的题目，旨在考查学生的英语表达能力。由于我们班的大部分学生英语基础绞弱，相当一部分学生很难根据不同文体，准确使用词汇和语法结构完成书面交际任务，更不会使用较高级的词汇和句式来进行准确地表达。因此，老师应教会他们不同文体的一些常用表达，再加以练习，不断提高。
三  教学方法
依据导入-分析—写作-讲评的方法，目的是培养学生写作能力。主要以学生为中心，任务为中心，合作学习的方法。合作学习是帮助学生提高英语写作水平的一个有效途径，通过小组讨论、大组交流、全班分享，学生不觉得写作课是单调的，反而觉得有兴趣。
四 学习方法
1） 教会学生如何成为一个成功的语言学习者，在学习的过程中可以去背诵或模仿好的句子，只有平时积累了，考试时自然会胸有成竹。
2） 指导学生写一封好的申请信。
五 教学程序
1．预习检测
学生自主复习申请信相关的词汇、短语、句型等，为写作做好素材准备。
2.导入新课：学习高考真题，体验高考。通过分析真题，进而掌握申请性的写作结构以及常见表达。那么如何写好申请信呢？ 自然进入第二个环节———师生探讨如何写好申请信
3．师生探究
（1）分析申请信的结构。
首段：Aim（写信目的）a.问候  b.自我介绍  c.信息来源      d.写信目的
主体：Qualification（个人资历）介绍个人简历，兴趣爱好, 摆出个人优势等。
尾段：Expectation（表达期望）请求答复联系，表明感激之情，表达期望。
（2）拓展：由于考虑到学生的基础，所以在这里我给学生拓展了不少固定句型。
一．说明写信的目的：
1. I read the announcement of …that you have posted… and I am interested in it.
2. I am writing to join/apply for…
3. I have learnt that… and I would like to…
二．陈述申请理由：
1. Not only…but…On the one hand… On the other hand…
2. The reason why I apply for… are as follows. For one thing… For another… In addition…
3. I apply for …for the following reasons. To begin with… Moreover… Last but not least…
三． 表示感谢、期待或决心：
1. I will appreciate it if you could give me a kind consideration and give me the chance to…
2. Thank you for considering my application and I am looking forward to hearing from you soon.
3. I would be very grateful if you could consider my application.
这一环节主要运用了齐读，造句等方式，让学生记忆，为接下来写作文打基础。
4.课堂任务，进行写作。
（1）审题：这一环节很有重要。给学生一定的时间进行审题，让各层次的同学共同做好写作的准备。针对考试要求，我提出要求：要点全面，结构准确，关键词正确。
（2）写作：根据刚才所做的笔记，学生自己完成任务。这是本节课的中心，经过前面内容的输入，可谓水到渠成。按考试的要求，在规定时间内完成。
（3）互评：拿出一分钟左右让同学们给打个分数，引导同学们不仅关注怎样写作文，更要注意什么样的作文可以得高分。这才是最终我们要达到的目的。
说课稿范文（4）范文展示：看范文对于每个要点，结构，及关键词的处理。并让同学们齐读，把范文大声读出来。
5．总结：最后课堂小结，重现申请信的结构。
6．作业：完成天津卷高考真题。
六、时间分配：
预习检测、导入：5分钟 分析结构：3分钟 展示句型：4分钟
讨论：3分钟  写作：15-18分钟    讲评：3分钟
范文展示：3分钟 总结：2分钟
以上就是整节课的过程，其中有很多不足之处，殷切希望得到老师们的批评指正，谢谢大家！
教后反思（另附）