给自己一个拥抱小班语言活动《大大的拥抱》
设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴的交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。《大大的拥抱》故事情节温暖，围绕小熊嘟嘟一天的拥抱这一主线展开，活动中通过温馨的语言、简单的动作，使幼儿逐步理解故事内容，知道拥抱会给人带来爱和快乐。并通过多种形式的体验，帮助幼儿体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
活动目标
1.理解故事内容，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
活动准备
《大大的拥抱》ppt、《抱一抱》音乐
活动过程
一、谈话导入，激发兴趣，引出主题。
1.图片上的人在干什么？谁抱过你呢？什么时候？
（结合图片，引发幼儿结合自身已有经验进行谈话，激发幼儿兴趣的同时进入主题。）
2.小熊嘟嘟也得到了很多拥抱，我们一起来看看吧！
二、欣赏故事，理解内容，多样体验。
1.结合故事情境中，嘟嘟和爸爸、妈妈、老师的拥抱，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！请小朋友看一看，嘟嘟起床
的时候妈妈在做什么？
幼：妈妈抱着嘟嘟。
师：哇，小眼睛真亮，妈妈给了嘟嘟一个大大的拥抱。
师：妈妈会抱着嘟嘟说什么呢？
幼1：早上好，嘟嘟。
幼2：嘟嘟，你醒了，要起床了。
幼3：嘟嘟，要去幼儿园了。
幼4：嘟嘟，妈妈喜欢你。
师: 好多的甜甜话呀，那嘟嘟心里觉得怎么样？
幼：很开心。
师：嘟嘟开心的笑了，觉得好幸福。
师：嘟嘟要去上学了，爸爸又做了什么？
幼：爸爸也抱嘟嘟了。
师：爸爸和嘟嘟是怎么抱抱的呀？你能不能来学一学，抱一抱。
师：哇，爸爸的抱抱好大啊！
师：为什么抱嘟嘟呀？爸爸会说什么呢？
幼1：爸爸喜欢嘟嘟，爸爸说：“嘟嘟，我喜欢你。”
幼2：嘟嘟要去幼儿园了，爸爸想嘟嘟。
幼3：爸爸会说：“嘟嘟，我会想你的。”
幼4：爸爸说：“放学的时候，我来接你。”
师：爸爸也很爱嘟嘟，爸爸说：“嘟嘟，路上要小心哦！”你觉得嘟嘟的心情怎么样呢？
幼1：很高兴。
幼2: 嘟嘟觉得很幸福。
师：你说的真完整，老师也来抱一抱你。
师：爸爸的拥抱很有力量，嘟嘟觉得好温暖。
（通过观察画面，从故事情节中唤起幼儿对爸爸妈妈拥抱的回忆，结合故事情境，大胆猜测对话内容并表述出来，并通过和同伴拥抱，体验拥抱带来的幸福和温暖，也为接下来的环节做好铺垫。）
师：到了幼儿园，你猜一猜，老师会对嘟嘟做什么？
幼1: 检查小手和小嘴巴。
幼2：老师抱嘟嘟啦。
师：我们一起来看一看吧。
师：老师拥抱了嘟嘟，还会对嘟嘟说什么呢？
幼1: 早上好，嘟嘟。
幼2: 老师要看看小手和小嘴巴。
幼3：嘟嘟，你真可爱。
（通过猜一猜、验证的方式，再次激发幼儿的兴趣，结合幼儿早上晨检时的已有经验，进行简单的对话，理解故事的内容，而且老师的拥抱不同于父母的拥抱，老师是幼儿进入幼儿园后第一移情的对象，老师的拥抱更带有广义的爱和鼓励，让幼儿更深层次的体验幸福感。）
总结：嘟嘟得到了好多的拥抱，他感觉很快乐、很温暖、很幸福。
2.结合嘟嘟和好朋友的拥抱情境和语言，引导幼儿体验拥抱的力量。
师：嘟嘟得到了这么多拥抱，他会不会把拥抱送给别人呢？
师：小朋友们，看，小猫咪咪怎么了？
幼1：咪咪哭了。
幼2：咪咪很伤心。
师：嘟嘟在做什么？
幼1：嘟嘟给她一个大大的拥抱。
幼2: 嘟嘟在安慰她。