思政课教学
喑代按厅2020/313
思政课要用好“疫情防控阻击战”
这部厚重的教科书
文/吴宝席
【摘要】防控新型冠状肺炎这场战“疫”是中华民族儿女用热血、智慧、生命写就的一部厚重的时代教科书。在这场战“疫”中，我们每一个人，尤其是青少年学生亲眼看到了眼前发生的一切，亲身体会着爱国、责任、规则、生命、理想的真正意蕴。思政课教师要利用好这一鲜活的教育素材，锻造青少年的中国魂、责任感，塑造青少年的敬畏心、爱国情，激发青少年的报国志、强国行。
【关键词】抗击疫情思政课教育资源
灾难考验国力，疫情锻造国魂。2020年的冬春之交，中华民族经历了一场没有硝烟的人民战争、总体战、阻击战——防控新型冠状肺炎疫情。在这场战“疫”中，我们每一个人都是战斗的主角，看到了眼前发生的一切，体验着爱国主义精神的伟大力量，体味着生命高于一切的人生哲理，感悟着责任重于泰山的时代命
题，领悟着规则与秩序的价值和意义，内化着中华文化、中国力量、中国精神、中国速度、中国脊梁的丰富内涵。思政课教师要利用好这一鲜活的教科书，借助思想政治教育课堂，让青少年学生在体察、思考、分辨、感悟中受到一次思想的洗礼、灵魂的净化。
一、开展爱国主义教育，铸就青少年最强中国心
当疫情袭来之时，中国人民的爱国主义精神再次被激发，华夏儿女“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义情怀再次得以释放，中华民族“多难兴邦”的爱国主义基因再次彰显。许许多多的医护人员，将国家利益、社会集体利益奉为至上，不计报酬，不畏生死，主动请缨，义无反顾地奔赴抗击疫灾主战场，夜以继日地守护病人，抢救患者，以高尚的职业道德、职业操守诠释着爱国主义精神的丰富内涵，让人感动，全国各地、各行各业、各族人民同舟共济、众志成城，纷纷驰援武汉，让人动容；一车车驰援物资运抵湖北，一批批驰援医疗队抵达武汉，一笔笔捐款送往疫区，让人欢呼在灾害面前，是爱国主义精神感召人们万众一心，团结协作，共渡难关。这场战“疫”给十四亿中国人共同上了一堂人生大课，也必将成为每个人永远都难以忘怀的爱国主义教育课。
爱国是一个人对自己祖国最深厚的情感，爱国主义是中华民族精神的核心，爱国主义教育是思想政治理论课的永恒主题。对于青少年学生来说，爱国就要从自身做起，响应党和国家号召，言行符合防控疫情要求，做力所能及的事，为振兴中华而勤奋学习，真正把爱国之志变成报国之行。
作为思政课教师，我们要用好蕴含在这场疫情阻击战中的爱国主义教育素材，真真切切地把爱国主义教育深入到学生的灵魂深处，使爱国主义教育时代化、人性化、实效化，铸就青少年的中华魂。要让学生懂得：爱国，要通过行动来检验和显现，爱国就要爱党、爱人民、爱家乡、爱学校、爱社区、爱社会，在灾难面前不任性、不添堵、不添乱、不逃避，做好自己该做的、能做的。
思政课要开展好形式多样的教育活动，如：组织以“抗击疫情告诉了我……”“祖国在我心中”“祖国，我为你骄傲”等为主题的演讲比赛、歌咏比赛、
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手抄报比赛、书画展比赛等活动，潜移默化地内化学生的爱国情，激起他们的爱国行，厚植他们的家国情怀，铸就最强中国心；还可组织学生观看抗击疫情的图片、视频，讲述抗击疫情感人故事等，加强“国魂”教育、“国运”教育、“国忧”教育，提高学生的国家认同感，激起他们以主人翁姿态为祖国发展增光添彩的雄心壮志。
疫情手抄报图片大全二、开展生命教育，强化青少年的生命意识
疫情发生后，习近平总书记迅速做出重要指示，并多次主持召开中共中央政治局常务委员会会议，一再
强调，要围绕提高收治率和治愈率、降低感染率和病亡率，抓好疫情防控的重点环节，坚决做到应收尽收、应治尽治，医护人员要全力抢救感染者。这表明，我们党始终把人民众生命安全和身体健康放在第一位。然而，在这场“抗疫”战中，还是有成百上千人的生命被病毒吞噬，其中包括部分医护人员。小小的病毒竟然可以使成千上万人陷入生命危机，使人类陷入担忧与恐慌，这让我们再次感受到了人类生命的渺小和脆弱。
教育是人的教育，需要指向人的生命成长，生命教育是教育的本原与归宿。作为教育者，我们要把医护人员为救治患者生命而忘我工作的感人场景呈现给学生，使他们受到珍爱生命的深刻教育，唤醒和激发他们的生命意识。要告诉学生，人生只有一次，生命只有一回，要好好地活着和活下去，要珍爱、尊重自己的生命，珍惜时间，在有限的时间内努力奋斗，充实生命的意义，创造生命的价值，把有限的人生过得精彩。同时也要善待、呵护他人生命，做他人生命的尊重者。
疫情不但引发了我们对人的生命、健康的思考，也引发了人们对人居环境、人与大自然关系的再思考。恩格斯曾说过：“我们不要过分陶醉于人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”作为思政课教师，我们要让学生再次对这句话进行感悟、反思。人类对自然的破坏越大，自然对人类的报复就越强，人类尊重自然就是尊重自己，保护野生动物就是保护人类自己。我们绝不能任意杀戮和猎食野生动物，必须敬畏自然，保护好人类共有的家园一一地球。要让学生明白，野生动物是大自然的生灵，是人类的朋友，我们对其应怀有一份敬畏之心，要树立珍视和热爱一切生命的价值观。
思政课教师要使学生明确，在生态文明时代，在人类和自然相处的过程中，什么能做、什么不能做、什么绝不可做、什么非做不可，让这场抗击疫情教育课成为一种永不遗忘的集体记忆。
三、开展责任教育，内化青少年的担当意识
疫情就是命令，防控就是责任。“守土有责，守土担责，守土尽责”成为抗击疫情的时代号令。面对疫情，在广袤的中华大地上，全国各族人民坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策、各司其职，这既是对中国人民生命安全和身体健康负责，也是对全球公共卫生事业尽责，彰显出大国的担当与风范。一场疫情阻击战激发了公民的社会责任感，让我们看到了中华民族在面对困难时的责任和担当。
培养负责任的公民是思政课的一个重要目标。思政课教师要引导学生认识“责任”二字的涵义，学会对自己负责、对他人负责、对国家负责、对社会负责、对自然负责，在处理与他人、社会、国家、国际等关系方面形成积极的情感态度、价值取向和行为方式，正确认识困难和挫折，要有坚韧不拔、不畏艰险、共克时艰、勇于抗争的精神，以及敢讲真话、善做实事的担当精神。在国家、集体、他人遇到困难时，青年学生要有担当精神，做到不逃避、不观望、不懈怠，履行职责，知行合一，积极传播正能量，成为“最美逆行者”，为打赢这场战争做出青年人应有的贡献。
四、开展规则教育，培养青少年的敬畏精神
疫情的发生，源于个别人不守规矩，破坏了规则；抗击疫情，考验着人们的规则和秩序意识；疫
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情期间，引发人们对规则的认知和行为的反思。有的人为了猎奇、炫耀或贪嘴，食用了不该食用的野生动物，感染了病毒，引发了一场让人们付出沉重代价的灾难；有的人在危难之际，囤积居奇，哄抬物价，制售假劣医用物品，发国难财；有的人瞒报疫情，逃避隔离，传染他人；有的人无知无畏，心存侥幸，不加防护，不听劝阻；有的人责难医护人员，无理取闹；有的人无视道德和法律规范，缺乏理性，造谣传谣；等等。这都源于一些人对规则的无视、亵渎及对规则的无畏，这样的行为也必将受到人们的无情唾弃和法律的严厉惩罚。这次疫灾给我们上了一堂代价极大的规则教育课，但愿这样的教育课永远不会再有。
一个强大而文明的国家，需要完善的规则体系、法律制度，需要有规则意识和契约精神的公民。尤其是面对灾情的时候，更需要人人懂规则、守规矩、遵秩序，用更理性和自律的态度、言行对待眼前发生的一切，决不能任性傲慢、无视规则、失去理性。规则是社会存在和发展的保障，规则面前人人平等，没有特殊公民。人们无论从事什么活动，都要在规则的范围内进行，否则，社会就会陷入无秩序的混乱中。
作为思政课教师，我们要引导学生做理性成熟的现代公民，强化规则意识，崇尚法治思维，倡导契约精神，弘扬公序良俗，学会明辨是非。要让学生懂得，“无规矩不成方圆”的道理，只有人人敬畏规则、遵守规则，我们才能在规则之内得以自由，得到幸福。如果我们无视规则，便会遭到规则的惩罚。这次疫灾再次警醒我们拥有规则意识、遵守规则的重要性与必要性。相信经过这样一场磨难和历练，会让规则意识深入人心，会让理性镌刻在人们的灵魂深处。
五、开展理想信念教育，归正青少年的价值观
为了遏制病毒蔓延，尽快打赢这场战“疫”，许许多多的医务工作者、科研人员深入一线，为防控疫情做出了杰出贡献。我们看见了不顾年纪老迈挺身而出的钟南山、李兰娟院士；我们看见了身患渐冻症而一直奋战在一线的金银潭医院院长张定宇；看见了不顾生死安危、日夜坚守在救治战场最前线的白衣天使；看见了火速集结、军地共克时艰的人民子弟兵；看见了火速建设火神山、雷神山、方舱医院的建设者们；看见了全力以赴、废寝忘食“解码”病毒的科研院所工作者；看见了不怕脏、不怕累、日夜奋战在一线的环卫工作者……他们的“最美逆行”给我们带来无限希望和阳光，他们才是我们应该追捧的大明星。
然而，当下的很多中小学生由于缺乏分辨是非的能力，理想信念走偏、职业规划走形、人生价值观偏轨，盲目追星，羡慕“网红”，鄙视体力劳动，这场疫情防控战给广大青少年上了一堂人生价值观教育课。在抗击疫情的过程中，李兰娟院士感慨地说，疫情结束后希望国家给青年一代树立正确人生导向。
理想信念教育是思政课的重要内容，职业选择也是摆在中学生面前的现实问题。思政课教师要把这场战“疫”作为对青少年学生进行理想信念教育的“活教材”，让学生去感悟与内化，引导学生正确追星，要追崇那些致力于用自己的聪明才智给社会和他人带来福祉的人，鄙视那些凭借投机取巧而谋求个人利益的人。要把目光投向科技人才、企业精英、学术专家、感动中国人物、在平凡工作岗位上做出不平凡事迹的普通劳动者，他们身上所具备的拼搏精神和伟大的人格魅力，才是我们追求的目标。现代社会，丰富多彩的职业为学生提供了多样化的选择。我们要引导学生树立正确的职业观、成才观、价值观，让他们懂得职业不分贵贱，关键在于能够成为有担当、有责任感的人。
青少年是祖国的未来、民族的希望、未来社会建设的主力军，要立志为国家的发展、民族的振兴、人类的幸福，努力学习科学文化知识，攻坚克难、勇于创新，成为中华民族的脊梁。
（作者单位：江苏省沛县实验学校，江苏徐州，221600）
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