四年级写景作文评语精选
关于四年级写景作文评语都有哪些呢?在作文写作中我们常常会写到写景的作文。下面是店铺为您分享的四年级写景作文评语精选，希望对您有帮助!
四年级写景作文评语精选
1. 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
2. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
3. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
4. 在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
5. 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
6. 运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
7. 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
8. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
9. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
10. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
11. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
12. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
13. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
14. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
15. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
16. 对“ ”和“ ”的描写很有特，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
17. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
18. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
19. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
20. 出错别字，并改正在旁边。
四年级写景作文
四年级写景作文评语推荐
1. 内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。 与时代气息不符内容过于陈旧老化。
2. 观点明确好恶立场分明使人一目了然。
3. 主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。
4. 主题严肃思想高尚进取心较强。
5. 中心不够明确立意不够清晰。
6. 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
7. 虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
8. 主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
9. 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
10. 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。
11. 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
12. 情节变化平淡无奇缺乏新意。
13. 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
14. 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
15. 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
16. 情节大起大落转换太快不够连贯自然。
17. 适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。
18. 不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。
19. 巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。
20. 选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。
四年级写景作文评语
1. 下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
2. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
3. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。  4. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
5. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
9. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
10. 对“ ”和“ ”的描写很有特，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。