课题语文园地课型语文园地授课时间1课时 教学目标1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.体会顿号和逗号的不同用法。4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。教学重点1.学习在朗...

                  课题语文园地课型语文园地授课时间1课时 教学目标1.学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情。2.学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果。3.体会顿号和逗号的不同用法。4.学会把字写得工整、漂亮，积累成语。教学重点1.学习在朗...

朗读古诗文停顿规律    古人写文章是没有句读，不断句的，这对于初学古文的初中生来说，如何正确划分文言句子的朗读节奏就成为他们面临的一个难题。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一，停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬：一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。正确地进行句中停顿，是以把...

《五彩池》问题探讨五彩池    众所周知，顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿，而逗号表示一句话中间的停顿。    在小学语文课本中我发现，第五册《美丽的小兴安岭》中写道：“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”第七册《五彩池》中写道：“池里的水好看极了，有五种颜，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”   ...

逗号也可用于并列词语之间逗号也可用于并列词语之间众所周知，顿号表示句中并列的词或词组之间的停顿，而逗号表示一句话中间的停顿。在小学语文课本中我发现，第五册《美丽的小兴安岭》中写道：“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”第七册《五彩池》中写道：“池里的水好看极了，有五种颜，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。”国家标准《标点符号用法》规定：句子内部并列词语之间的停顿...

“自由朗读”活动设计【教材分析】第一单元节选五首诗歌作品，其中既有奔放飘逸的《沁园春.雪》，也有形式灵活、情感真挚的现代诗歌。如何引领学生涵咏品味诗歌，把握诗歌意蕴，体会诗歌艺术魅力，是本单元学习的重点和难点。而解决这个难点的钥匙，就是朗读。引导学生学习朗读技巧，在朗读中品读诗歌的韵律美、画面美、情感美，让诗歌教学回归淳朴与真实，让语文学习不再枯燥而生趣盎然。【教学目标】1.掌握朗读技巧，能够标出...

朗诵朗诵的基本技能朗诵是一种传情的艺术。朗诵者要很好地传情，引发听众共鸣，第一要注意材料的挑选。挑选材料时，第一要注意挑选那些语言具有形象性而且适于上口的文章。下面是作者为大家精心整理的朗诵朗诵的基本技能，期望对大家有所帮助，欢迎阅读与鉴戒，感爱好的朋友可以了解一下。朗诵朗诵的基本技能人生是美好的1，轻：大致合适表现谨慎谨慎、期望希望、安慰劝阻、提示暗示、孤独无助、衰弱衰微等心理状态和轻微XXX、...

朱自清匆匆的朗诵技巧蒙面检察官>教师业务学习总结>如何写周记朱自清的《匆匆》是一篇散文，表达了作者对时间流逝的感慨和无奈。以下是一些朗诵技巧，可以帮助你更好地朗诵这篇文章：1. 注意语速和语调：朗诵时要注意语速和语调的变化，以体现文章的情感起伏。在朗诵开头和结尾时，可以适当放慢语速，强调作者的感慨和无奈。2. 突出关键词：在朗诵时，可以适当突出文章中的关键词，如“匆匆”、“时间”、“流逝”等，以加...

朗诵艺术中的一般语言技巧  一、停连  1．停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿。  ● 文法停顿：第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。  ● 语法停顿：由句子的语法结构造成停顿。①某些介词前面或后面②方位后③动词后④某些连词前...

朗诵艺术的基本知识一、什么是朗诵朗诵文章    朗，即声音清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用标准的普通话的清晰、响亮而富有激情的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种独立的语言艺术。朗诵既可以在电视和广播中播出，也可以作为文艺节目在舞台上演出，是一种深受人民众、尤其是文学爱好者喜爱的高雅艺术。朗诵是语言艺术的最高阶段。其显著的特点是语气、语调抑扬顿挫、跌宕起伏...

现代诗歌朗诵技巧作者：***来源：《智慧少年·润》2020年第02期深情是什么意思        诵读篇章        月光下的中国        作者：***        我一直想为/月光下的中国/写/一首诗   ...

朗诵的基本训练朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。那么朗诵到底是怎么样的呢?应该怎么训练呢?今天店铺给大家分享一些朗诵训练的小技巧，希望对大家有所帮助。朗诵的基本训练概 述一、定义：朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。也就是说朗诵要运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来，变文字这个视觉形象为听觉形象。朗诵是一项创造性的口头语...

一、 朗诵的要求：杭州到千岛湖1、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读 ，特别要注意多音多义字，古诗文中特别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整.2、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合.3、语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情二、朗诵中的换气1、停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停...

号怎么组词朗诵朗诵的发声技能朗诵训练与提高的进程，是一个循序渐进的进程，应当由易到难，由浅入深，万万不可急于求成。忽视基本功的训练，空想一步到位，是办不到的。应先从分项训练开始，即从语音、腔调、语气、等项训练做起，一项一项地练，才能有所作为。下面是作者为大家精心整理的朗诵朗诵的发声技能，期望对大家有所帮助。朗诵朗诵的发声技能一、出普通话和自己方言中的对应规律，加强规律、加强记忆。 各种方言和普通...

一、什么是朗诵 朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；二；用普通话语音朗诵 神游天下要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵...

朗诵基础知识一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表...

朗读的8个基本技巧 钎料  朗读的8个基本小技巧  1，轻：大致适合表现小心谨慎、渴望希冀、安慰劝阻、提醒暗示、孤独无助、虚弱衰微等心理状态和轻微静谧、零星细碎、稚嫩小巧等事物情状。  2，重：大致适合表现肯定无疑、庄重沉着、强调坚持、鼓动激励、命令禁止、凛然难犯、英勇顽强、批评责备、冷酷凶恶等心态和宏大辽阔、雄伟壮丽、强盛发展、汹涌澎湃、磅礴震撼等情状。重读有强调突...

朗诵技巧及训练范文茼蒿炒鸡蛋一、什么是朗诵朗，即声音的清晰。响亮;诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此...

高中语文文言文断句新题型方略及文言文断句题练习01答题技巧：文言文断句遵循“两个原则”即：结构原则和意义原则。(按结构和句意划分)断句方法如下:(1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。如：①予|尝求|古仁人之心。②予|独爱|莲之出淤泥而不染。(2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。句末语气词主要有：也、...

起点中文文言文——划分朗读节奏【知识点】古文阅读是初中阶段重要的学习内容。划分文言文朗读节奏，是中考常见的一种题型，其目的就是考察学生是否读懂了语句，理清了句子的结构。常见的题型主要有两种：一、选择句子朗读节奏划分正确的一项；二、用“/”给句子断句。掌握划分朗读节奏这一技巧，帮助我们在文言文学习中更好地理解文本。安卓5 0系统【解题思路】划分朗读节奏主要把握以下五个原则：一、根据语法结构确定。一个...

教师对学生朗读的评语【篇一：教师对学生朗读的评价语】 语文教师要着重提高学生的朗读能力作者：刘辉 来源：《考试周刊》2013年第19期 “读”是语文教学中的重要环节，也是我国传统的教法和学法。学生通过朗读，可以更 具体地学到艺术语言的表达技巧，丰富词汇，提高运用语言的能力。另外，朗读也是养成正 确发音习惯的一个重要途径，通过朗读，可以把普通话说得更好，提高运用普通话交流思想 的能力。从“读书百遍，...

语文教师要着重提高学生的朗读能力                                                    &n...

一、标点符大全句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。叹号（！）像个小，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。省略号（……）六个点，表示意思还没完。孕晚期感冒...

部编版语文六年级上册伯牙鼓琴教案与反思（精选３篇）〖部编版语文六年级上册伯牙鼓琴教案与反思第【1】篇〗【教材分析知音难觅】《伯牙鼓琴》是统编版六年级上册第七单元的《文言文二则》中的第一篇课文。本文是一篇文言文，行文简洁、流畅，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：“士为知己者死。”伯牙鼓琴所喻示的正是一种真知音的境界，...

文艺家讲堂68文化自信从中国的文字和语言开始——学会用声音和语言“绘画”■  海  风我是1982年进入中央戏剧学院表演系学习的，1986年到上海戏剧学院当台词老师。我觉得中国的语言文字特别美，所以36年来，除了教学以外，我也一直在思考如何把这么美的语言传递给观众，而且让老百姓也能马上掌握这门技巧，学会用声音表达。这是我最近十几年来努力探索追求的一个方向。我们知道文字在某种意义...

文化自信从中国的文字和语言开始作者：海风婴幼儿服饰来源：《上海采风》2022年第05期代数数猫吃玉米        我是1982年进入中央戏剧学院表演系学习的，1986年到上海戏剧学院当台词老师。我觉得中国的语言文字特别美，所以36年来，除了教学以外，我也一直在思考如何把这么美的语言传递给观众，而且让老百姓也能马上掌握这门技巧，学会用声音表达。这是我最近十...

师说唐韩愈作者简介选自诲学说..作者欧阳修1007～1072;北宋文学家、史学家..吉永今属江西省人..天圣进士..曾任枢密副使、参知政事..谥文忠..主张文章应“明道”、“致用”;对宋初以来追求靡丽形式的文风表示不满;并积极培养后进;是北宋古文运动的领袖..“唐宋八大家”之一..曾与宋祁合修新唐书;并撰新五代史..有欧阳文忠集..  古之学者①必有师..师者;所以传道受业解惑也②..人...

蒋巷师说韩愈 〔唐代〕  古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。  嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众...

《蜀道难》教学设计案例《蜀道难》教学设计案例【教学目的】1、理解作者、整体感知诗的寓意;2、结合诗歌内容讲解诵读要求。3、理解李白的放达。【教学重点】问答法诵读。【教学难点】美国春节诵读要求。蜀道难难于上青天【教学方法】指导示范。【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、导入新课以杜甫评价李白的诗歌：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。谈到唐诗的地位及李白的成就。朗读课文，老师疏通文意，范读课文。二、朗...

《蜀道难》优质公开课赛教获奖教案教学设计设计仓库安全管理制度    ［教学目的］     1.把握诗人奔放的感情和诗歌的寓意。 行政区划分    2.品味诗歌的艺术特，感受诗歌的意境美和声韵美。     3、培养热爱祖国大好河山的思想感情。     ［教学难点］     背诵。...