中国寓言故事习题库一、判断题1.“比喻不必要的,没有根据√的担忧”出自寓言故事《杞人忧天》。（√）2.《叶公好龙》中当叶公见到真正的龙后非常高兴。（×）3.《造父驾车》这个寓言故事告诉我们学好一门技术，只要专心苦练就行了。（×）4. 郑国人将没有腌制成的干肉叫做璞。（×）5.《因钱亡命》最后平日水性最好的那个人因为腰间1千枚铜钱的负重而溺死。（√）6.《望梅止渴》叙述的是刘备打仗途中发生的故事。(...

投标法人授权委托书（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!授权书格式...

食品加盟的委托书范本（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!&nbs...

古诗词大赛主持稿开场白10篇（主持稿开场白经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际...

毕业设计评语学生姓名：   班级:   学号：          题    目：            综合成绩：            指导者评语：   同学在论文写作期...

医院文化标语之协和医院（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，...

二年级上册数学教案-6.5 解决问题｜人教新课标版 教学内容本节课是二年级上册数学的“解决问题”单元，学生将通过解决实际问题，来巩固和运用所学的数学知识。课程内容将围绕日常生活中遇到的实际问题，例如购物、计量、时间安排等，通过问题解决的过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学目标1. 理解和掌握四则运算在实际问题中的应用。2. 能够运用所学的数学知识解决简单的实际问题。3. 培养学生...

第四单元 表内除法（一）    教材分析2017.10一、教材分析：本单元教学内容主要有：除法的初步认识、用 2～6 的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原则...

第三单元单元分析«表内乘法（一）»一、教材简析：本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：1.教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展示口诀是怎样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有计划地进行的。2.把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教...

  三位数加法的估算教学目标：1．在生活情境中，初步体会估算的意义。2、理解用整十数对三位数进行加法估算的方法，并会正确估算。3．通过解决生活中的估算问题，体会估算的价值，培养估算意识和能力。教学重点：掌握用整十数进行三位数加法估算的方法。教学难点：在生活情境中，体验估算的合理性。教学过程:一、  创设情境，导入新课1．  创设情境：小丁丁班举行了一次小组踢毽子比赛，...

练习十二教学内容书本第90页练习十二第6—10题。教学目标1. 让学生通过解决不同现实情境中的实际问题进一步掌握分析问题的方法，提高解决问题的能力。2. 培养学生分析问题、解决问题的能力及合作交流、认真倾听的能力。3. 运用所学知识解决实际问题，体会数学的价值。教学重、难点有关乘加、乘减两步计算应用题的结构与解题思路。学 程 设 计导 航 策 略一、谈话导入，揭示课题。1. 谈话导入。2. 认定学...

课时教案教材：北师大版小学数学二年级上册P70-P71课题： 〈作息时间表〉教学目标： 1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表。          2、让学生体会和建立一些较长的时间观念，培养学生提问题的能力。          3、进一步联系生活实际，培养遵守作息时间的好习惯。教...

人教版二年级数学广角搭配教案（经典版）编制人：__________________二年级数学教案审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整...

二年级上册数学教案（优秀9篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？这次漂亮的小编为您带来了二年级上册数学教案（优秀9篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。小学二年级数学上册教案 篇一教材：北师大版小学数学二年级上册p30-p31课题：节日广场教学目标：1、通过有趣的情景，培养...

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的《⼩学⼆年级数学优秀教案3篇》相关资料，希望帮助到您。【篇⼀】⼩学⼆年级数学优秀教案  《两位数加两位数练习课》：  教学内容：  课本P13——-P15练习⼆&nb...

小学一年级数学教学反思合集15篇 小学一年级数学教学反思1  最初打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中，我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯，初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题，还有学...

浅谈小学数学教学生活化数学来源于生活,又应用于生活。把数学与学生的生活实际联系起来,可以使学生体会到生活中处处充满数学,学生学起来就感到自然、亲切,生活处处是课堂也就愿学、乐学。下面就如何让数学课堂生活化谈一下自己粗浅的看法。一、情境导入生活化情境的创设,在于引起学生的兴趣,激发学生的求知欲,发展学生的创新思维。在教学过程中,教师要善于挖掘生活中的教学素材,联系学生的生活实际,使学生发现数学就在身...

让数学课堂成为展示自我的殿堂学习数学是一个“做数学”的过程。这就要求教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计富有情趣和意义的教学活动，在生活中寻数学，用数学解决生活问题，让学生在“做”中发现、“做”中感悟、“做”中理解、“做”中解决。让学生在“做数学”中体验“生活数学”，使学生经历、感受、体验知识的形成过程，展现思维过程，让课堂成为学生活动的天地，展示自我的殿堂。一、创设生活化的数学情境在数学教...

新课程下，让数学课堂充满生活的阳光在传统的数学教学中，教师比较注重对数学知识的传授，而很少关注数学知识与学生生活实际的联系. 学生学会了数学知识，却不会解决与之有关的实际问题，造成知识学习与知识运用的脱节，感受不到数学的趣味和作用，体验不到数学的魅力，这对学生实践能力和创新能力的培养都是不利的. 叶澜教授在新基础教育课堂教学的八个方面特别关注学生书本知识与生活实际的结合，这就要求教师结合学生的生活...

浅议小学数学课堂教学生活化`【摘 要】数学知识来源于生活，教师在数学教学中积极的创造条件，充分挖掘生活中的数学，为小学数学课堂教学取得更好的教学效果而努力。我们主要是从引导学生在生活中去感受数学知识的存在和在生活中去学数学，这样一优化小学数学课堂教学的。【关键词】小学数学；课堂教学；生活化生活中处处有数学，数学蕴藏在生活中的每个角落。如何给学生一双“慧眼”去观察、读懂这个世界的数学尤为重要。因此，...

小学数学课堂生活化教学方法    小学数学是培养学生逻辑思维、数学能力和解决问题能力的重要阶段。为了使数学课堂生动有趣，激发学生的学习兴趣，可以采用生活化教学方法。    一、利用生活示例引入知识点    生活中处处都有数学，教师可以通过引入生活示例，将抽象的数学知识转化为学生熟悉的生活场景，引起学生的兴趣和思考。在“加法与减法”的教学中...

生活处处是课堂将课堂知识与实际生活相结合学习是为了应用，数学来源于生活，让数学回到生活，使学生感到数学就在身边，学习数学是有用的、有必要的，从而激发学好数学的愿望。因此，教师在教学中要经常培养学生联系生活实际、运用数学知识，解决问题的意识和能力。知识也只有运用才能被学生真正掌握，也只有在实践运用中才能体现其价值。数学知识的生活化，就是通过将数学教材中枯糙、脱离学生实际的数学知识还原，取之于学生生活...

生活处处是课堂的作文550字左右下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。生活处处是课堂的作文550字左右该文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: Th...

如何联系生活实际,激活数学课堂《数学课程标准（实验稿）》十分重视数学与生活的联系，指出：“数学教学是数学活动的教学，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动的数学情境。”可见，学生的数学知识不仅来源于教材，还来源于生活。因此，教师的数学教学中应把数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，把生活中的相关问题带进课堂，让学生感受到数学是生活的一部分。这样既可以激发学生的数...

数学课堂中的生活情境数学源于生活，生活中又充满着数学。《数学课程标准》指出“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材必须密切联系学生生活实际，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，让学生感到生活处处有数学。这就要求教师要从生活实际出发，及时收集和整理与学生生活密切相关的材料，把教材内容与数学现实有机结合起来，符合小学生的年龄特征的认知规律，从...

巧用现代教育技术,让生活走进数学课堂作者：龙绍甫来源：《读写算》2014年第17期        【摘要】数学源于生活，应用于生活，新教学理念要求教师注重渗透生活中处处有数学的观念，鼓励学生学以致用。因此文章结合教材内容和生活实际，运用多媒体教学，将信息技术融合到小学数学教学中来，同时使教师拓展知识视野，改变传统的学科科学内容，使教材"活"起来。 ...

哲学课堂教学应联系学生生活课堂教学的5个基本环节不少学生认为，哲学是一门深奥玄妙的学问，难学难懂，因而学习积极性不高，学习效果不佳。要改变这种状况，就要在哲学课堂教学中注意联系学生生活，挖掘生活中蕴含的哲理，这样既丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，又在不知不觉中做到潜移默化，起到润物细无声的效果，引领学生体悟“生活处处有哲学，处处留心皆学问”，收到了较好的教学效果。一、从学生生活层面切入，激发学习兴...

如何将数学课堂生活化作者：潘海斌来源：《考试周刊》2013年第47期        摘 要： 数学来源于生活，又服务于生活。在课堂教学中，教师应把数学和学生的生活实际紧密联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学。文章认为可从以下几方面入手：数学语言生活化，数学问题生活化，数学情境生活化，数学作业生活化。      &...

《儒林外史－周进童生暮年登第》主要内容概要及赏析（最新版）二十五个孩子一个爹编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下...

儒林外史中成老爹人物形象（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言  下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使...