《清平乐·村居》教案The teaching plan of village dwelling in qingpi ngle《清平乐·村居》教案前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生...

古诗村居的教学反思（通用7篇）古诗村居的教学反思 篇1《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。古诗是一副有声的画。在学习古诗时，我首先在学生熟读的基础上引导学生发挥想象，说说你仿佛看到了什么？似乎听到了什么？学生就会大胆交流：看见莺在天上飞来飞去；小草长...

《村居》的教学反思（通用11篇）《村居》的教学反思（通用11篇）在日常生活和工作中，教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《村居》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《村居》的教学反思 篇1《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃的放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字...

《清平乐村居》教学设计《清平乐村居》教学设计「篇一」一、教学理念：让学生需要我，让学生可以离开我。二、教学目标：1.诵读一首词：了解“词”这一文学样式，按节奏韵律诵读。2.想象一幅画：结合词意，展开想象，丰富意境。3.走近一个人：尝试评注，拓展阅读，了解词人，体悟情感。三、教学年级：六年级四、教学活动：(一)初知为基，正确诵读1.师生对话，随机渗透“词”的相关讯息。2.质疑解惑，初知此词大意。3....

4《村居》一、教学要求学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。正确、流利地朗读课文。背诵课文。想象诗中描绘的情景，练习口头表达。二、教材说明《村居》这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，写时间...

课题26 清平乐  村居备课日期1月4日教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶,并背诵课文;2、学会本课的生字词,并结合课文理解由生字组成的词;3、初步了解词的有关知识;4、理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来;教学重难点理解词的意思,体会作者的思想感情;教学准备投影教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、正...

21*我不能失信教学目标：1、正确、流利地朗读课文，掌握会认字“耀、庆、盼、叠、歉”。2、学生通过对话和动作来感受宋庆龄的内心世界和性格特点，体会她身上的可贵品质。3、学生通过朗读、思考和理解“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”这句话，感受宋庆龄守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。教学重难点：教学重点：学生通过对话和动作来感受宋庆龄的内心世界和性格特点，...

小学语文三年级下册《我不能失信》教案一、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生能够准确理解“失信”的含义，并掌握不失信的方法和技巧。2.能力目标：培养学生的良好品德和健康的诚信意识，提高学生的言行一致和自我约束的能力。3.情感目标：培养学生的责任感和使命感，激发学生爱敬老师、爱护同学、珍惜友谊的情感。二、教学重点：1.理解“不能失信”的含义。2.掌握不失信的方法和技巧。三、教学难点：培养健康...

8.《我不能失信》教案设计与教后反思教学设计：学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。我不能失信教学方法：朗读感悟教学时间：一课时教学过程一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？...

三年级语文《我不能失信》的教学反思 《我不能失信》的教学反思1  今天上的是《我不能失信》，这是一篇略读课文，讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。因为有了前面三篇精读课文打底，我想学生理解起来应该不成问题，于是我根据导语要求设计了几个问题，自我感觉这节课的教学简要而不失要点，于是满怀信心地走进了课堂。  上课伊始，我按原计划要求学生自读导语部分，明确这一课的学习要求，这一点学生...

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学设计河南省新密市实验小学王丽平一．教案背景1、面向学生： □中学  □小学√        2，学科：小学语文2、课时：1课时3、学生课前准备：搜集有关宋庆龄的资料，阅读宋庆龄的故事。二、教学课题1、正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地朗读人物对话2、能概括课文的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的品质。使...

三年级语文下册《我不能失信》教学设计第一部分：教学设计优秀案例学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备发动学生寻宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。教学方法：朗读感悟教学时间：一课时教学流程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好...

《我不能失信》教学反思（5篇）《我不能失信》教学反思1读教学始终是我们课堂教学中的盲区。不知道和精读课文的教学有何区分。通过教学和查资料，觉得略读教学可以这样来教。因此，教这课时，我这样设计：一读：统揽全篇，整体感知。弄清晰课文主要写的一件什么事？学会用自己的话概括主要内容。二读：抓词理句。分步探究。放手让同学去学，当然教师可以出一个题目，让同学围绕这个题目去圈点。去划出有关语句，或者有关句子写...

《我不能失信》教学反思12篇  下面是本店铺分享的《我不能失信》教学反思12篇(我不能失信教学反思教学反思)，供大家赏析。  《我不能失信》教学反思1  成功之处：  《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。  首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读...

《我不能失信》教学设计之2作者：莺格　　一、学习目标  　1、正确、流利、有感情地朗读课文。  　2、能概括课文的主要内容。  　3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。  二、教学重点、难点：    如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。  三、课前准备    发动学生寻宋庆...

三年级语文《我不能失信》教案 三年级语文《我不能失信》教案1  一、学习目标  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、能概括课文的主要内容。  3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。  我不能失信二、教学重点、难点：  如何使学生通过^对`话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。  三、课前准备  发...

《我不能失信》教学反思 《我不能失信》教学反思1  《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。因这是一篇略读课文，我打算让学生自己去学习，出示了成语“一诺千金”，大部分学生不知道它的意思，我告诉学生一诺千金的意思就藏在课文中后，我就让学生自己读课文，学习课文，最后大家又在“一诺千金...

【导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进⼀步提⾼教育教学⽔平。教学反思⼀直以来是教师提⾼个⼈业务⽔平的⼀种有效⼿段，教育上有成就的⼤家⼀直⾮常重视之。以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂及教学反思相关资料，希望帮助到您。【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我不能失信》原⽂  ⼀个风和⽇丽的早晨，宋耀如⼀家⽤过早餐，准备到⼀位朋友家去做客...

《我不能失信》课后的教学反思范文〔通用10篇〕《我不能失信》课后的教学反思范文〔通用10篇〕《我不能失信》课后的教学反思1《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言粗浅易懂，学生易于理解。由于三年级上学期是刚刚接触略读课文，对于略读课文的学习方法还不是特别明白。所以，我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角朗读等多种形式的读书活动，引导学生抓住文中的对话和动...

《我不能失信》说课稿一、说教材《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是“名人故事”，本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小事中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自...

21*我不能失信▶教学目标1.会认“耀、庆”等5个生字。2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。▶教学重难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。▶教学策略1.识字本文是一篇略读课文，需要认读的生字有5个。建议在初读课文时，以学生自主识记为主，其中“耀”和光有关，可结合语境组词来记忆；“庆”是后鼻音；“盼...

小学二年级语文《我不能失信》教案1． 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3．培养独立阅读能力。教学重点、难点1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。教学准备布置学生寻、搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学课时1课时教学...

“大单元”视域下的习作教学作者：赵梓如作者简介：赵梓如，江苏省南京市致远外国语小学(210019) o原发信息：《教育研究与评论：小学教育教学版》(南京)2020年第202011 期第85-89 页内容提要：“大单元”视域下，小学习作教学应通过梳理教材纵向逻辑链、寻单元内部结构网、追踪单元外部联结点来规划内容。在明晰习作要素与真实情境、细化任务菜单与课时安排、考量逆向评价与嵌入时机、推进实践活动...

“大单元”视域下的习作教学作者：***来源：《教育研究与评论（小学教育教学）》2020年第11期        摘要：“大單元”视域下，小学习作教学应通过梳理教材纵向逻辑链、寻单元内部结构网、追踪单元外部联结点来规划内容。在明晰习作要素与真实情境、细化任务菜单与课时安排、考量逆向评价与嵌入时机、推进实践活动与展示作品的基础上，具体实施习作教学的路径，达到趣...

三年级语文上册单元教材分          析 马街镇扯土明德小学念春波第一单元教材分析      第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。      有的讲述了儿...

最新部编版⼩学语⽂三年级下册集体备课教材分析全册最新部编版⼩学语⽂三年级下册集体备课教材分析最新部编版⼩学语⽂三年级下册教学进度表⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“观察事物”，全单元包括《古诗三⾸》、《燕⼦》、《荷花》和《昆⾍备忘录》四篇课⽂，⽬的是引导学⽣学会体会优美⽣动的语句，边读边想象画⾯，感受⾃然万物的美好。2.本单元重点：（1）试着⼀边读⼀边想象画⾯。《古诗三⾸》要结合诗句想...

《我不能失信》教学反思    《我不能失信》是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。本文的教学重点是：1.理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。2.引导学生透过人物对话和动作领会人物的内心世界和性格特...

21* 我不能失信▶教学目标1.会认“耀、庆”等5个生字。2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。▶教学重难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。▶教学策略1.识字本文是一篇略读课文，需要认读的生字有5个。建议在初读课文时，以学生自主识记为主，其中“耀”和光有关，可结合语境组词来记忆；“庆”是后鼻音；“...

我不能失信教学设计 我不能失信说课稿  《我不能失信》是三年级语文上册的一篇略读课文，这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。以下是本人为你整理的我不能失信教学设计，希望能帮到你。      《我不能失信》教学设计我不能失信      【教材分析】      这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实...

我不能失信的教学反思成功与不足教学反思是教师在完成一次教学过程后，对教学过程进行全面评价和分析的过程。通过教学反思，教师可以发现自身教学过程中的成功之处和不足之处，从而指导自己更好地开展教学工作。在我的教学反思中，我认为我在一些方面取得了成功，但同时也存在一些不足之处。首先，我认为在教学中取得的最大成功之一是能够激发学生学习兴趣。在我上课的时候，我善于利用各种教学资源和多媒体手段，使课堂内容生动、...