作者：茅以升
兰兰的爷爷是桥梁工程师。有一天，他开着小汽车带兰 兰去玩。在路上，他们遇见一条波浪滚滚的大河。爷爷没有 停车，一直向大河里开去。 兰兰吓得闭上了眼睛。
“兰兰，下车看看大桥吧 ! ”听见爷爷的喊声，兰兰才 敢睁开眼睛。她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢 长长的房子。
爷爷告诉她，这种桥叫潜水桥，是用特别结实的玻璃砖 造的。
兰兰惊奇地站在潜水桥上，透过玻璃看见大大小小的鱼 游来游去，各种各样的船只从桥顶上驶过来划过去。
兰兰看了一会儿，跟爷爷坐上汽车，来到鲜花盛开的原 野上。兰兰下了车，一边采野花一边往前走，又遇到了一条 小河。
兰兰说：“我想去河对岸玩， 可是怎么过去呢 ?”
兰兰跟着爷爷走上塑料桥。 这桥又平又稳。
过了桥， 爷爷打开放气孔。 哧——塑料桥跑完气变软了， 又自动折叠起来。爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回提包 里。
爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。 《兰兰过桥》教学设计 教学目标：
1、在独立识记生字的过程中科学地选择、运用看图识 字（ 兰） 桥课文、字理识字 （程、砖、架、采 ） 、区别形近字 （ 波、座、 坐） 、认识多音字 （划、薄 ）换语境识字的方法识字，提高独 立识字的能力。
2、正确、流利地朗读课文，巩固根据提示概括课文的 主要内容。
教学重难点： “座”与“坐”二字在意义上的不同之处。
教学过程：
一、 看图导入，分散识字 课件出示各种桥的图片，见过这些桥吗 ?简介各种桥。 从古到今，桥在人们生活中发挥着巨大作用，随着科技的发 展桥也在不断变化着。从木桥、石桥到立交桥。有一个小朋 友兰兰他过的桥和我们见过的都不一样。提示课题。学习 “兰”字，有什么好方法记住它 ?介绍兰花。
二、 初读课文，学习生字
1、 自由读课文，圈画生字。
2、 小老师领读，正音。
3、 提出难读、难认的字。
预设：梁：桥梁，梁还是姓。说一说你认识的姓梁的朋 友。
程、砖、架：形声字。程：本义称量谷物。架：书架、 鞋架。读句子架在这里做量词用。
波：利用偏旁识字。区别形近字：波——被。读句子：
一 () 大河 () 的大河 划、薄：多音字
采：会意字。以手在树上采摘果实和叶子。读句子， 座——坐 ; 区别。看图，做动作区别。
边。。。一边。
。。造句。
特：读句子，特别可以换成“非常”“十分”。造句 稳：又 () 又 ()
4、 同桌互相考一考、教一教。
5、 学困生开火车读一遍。
6、 举字卡
7、 换语境识字：
火星人小兰和小梁乘坐一架特别波音号飞船来到地球。 飞船在天空划翔的过程中，他们看到像波浪似的云朵，有薄 第 3 页
有厚，飞船采用破砖技术灵巧地落地了。
三、 读课文，概括课文的主要内容。
1、 指名分自然段朗读。 思考课文主要讲了什么事 ?
2、 通过兰兰过桥的故事，向我们介绍了 () 桥和 () 桥这 两种特别的桥。
四、 写字
1、 结构分类
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